Projektplanering HT-22 Gustav Adolf-Avdelning Trollsländan BLÅ

Under den första tiden av terminsstart har vi observerat barngruppen och varit lyhörda för vad de samtalar om och visar intresse för. Vi har observerat barnen både inom- och utomhus och uppmärksammat att bokstäver och meningsbyggnad är ett återkommande samtal. De samtalar om vilken bokstav de börjar på, ljudar, upprepar och uppvisar sig vara nyfikna på bokstäver. Vi vill därför ta tillvara på detta och arbeta mer med bokstäver på olika sätt.

Syfte

Vad vill ni uppnå med projektet? 

Vårt mål är att barnens kommunikativa förmåga utvecklas, att de ska dela kunskap med varandra och att få lyckas i det lilla sammanhanget. Detta i en stabil och trygg grupp där alla är med i utvecklingsfaserna med sin kunskap och utefter sin förmåga. 

Beskriv det ni ska undersöka tillsammans med barnen. 

Vi kommer arbeta med bokstavskännedom för att få en bredare förståelse för bokstäver. Vi ljudar, gör ljud- och munmotoriska ramsor och använder oss av olika uttrycksformer såsom sång, rörelse, berättande och skapande. Vi skapar förutsättningar för barnen att möta och närma sig bokstäver i vardagen till exempel att vid promenad ställa sig i bokstavsordning men även under möten och i mindre arbetsgrupper, där barnens kunskaper och utmaningar kommer leda projektet vidare framåt. Vi kommer också kolla på bokstavslandet på ur.se, leka språkfrämjande grupplekar såsom Kims lek och skriver och arbetar med bokstäver med olika material såsom vattenfärg, kritor, naturmaterial, papper, pärlor och med kroppen.

Vilka frågor är ni nyfikna att få svar på? 

Vad är en bokstav? Hur kan en bokstav se ut? Finns det olika typer av alfabet? Hur låter bokstäverna? Hur kan vi skapa och skriva bokstäverna? 

Vilka förmågor ska barnen utveckla?

Att barnen blir motiverade att utmana sig själva och våga gissa, svara och hjälpa andra i sin bokstavslära. Att barnen får en bredare förståelse för bokstäver och att de under projektets gång men även efter tycker att bokstäver är intressant och roligt. Att barnen utvecklar en stark och trygg grupp där alla är med i utvecklingsfaserna med sin kunskap och utefter sin förmåga.

 

  

Fokusområden i projektarbetet

2.2 OMSORG, UTVECKLING OCH LÄRANDE

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap” (lpfö 18, s. 14).

Vi skapar förutsättningar för barnen att möta och närma sig bokstäver i vardagen till exempel att vid promenad ställa sig i bokstavsordning men även under möten och i mindre arbetsgrupper, där barnens kunskaper och utmaningar kommer leda projektet vidare framåt.

 2.1 NORMER OCH VÄRDEN

”Förskollärare ska ansvara för att utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen” (Lpfö 18, s. 12).

 Att barnen blir motiverade att utmana sig själva och våga gissa, svara och hjälpa andra i sin bokstavslära. Att barnen får en bredare förståelse för bokstäver och att de under projektets gång men även efter tycker att bokstäver är intressant och roligt. Att barnen utvecklar en stark och trygg grupp där alla är med i utvecklingsfaserna med sin kunskap och utefter sin förmåga.

Reflektion

 

Hur använder ni er reflektion? 

På vår reflektion planerar vi aktiviteter knutna till projektet. Vi utvärderar och reflekterar tidigare genomförda aktiviteter och hur vi kan arbeta vidare. Vi kollar på vår dokumentation som gjorts genom skrift och fotografering för att få syn på vad barnen berättar och intresserar sig för under våra projekttillfällen. Vi samtalar om hur vi kan utmana barnen och fortsätta upprätthålla intresset för bokstäver. Vi kommer också sätta upp vår dokumentation på vår dokumentationsvägg, som är till både för barn och vårdnadshavare

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,