<h3><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #000000; text-decoration: underline;">Pr&auml;stg&aring;rdsgatans &ouml;vergripande <strong>planering:</strong></span></span></h3>
<h3><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #000000; text-decoration: underline;"><br />Kartl&auml;ggning "VAR &Auml;R VI"?</span></span></h3>
<h4><span style="color: #000000;">Vi har valt att arbeta med h&auml;lsa och r&ouml;relse och vi &auml;r i uppstarten av detta tema f&ouml;r terminen. Vi har sett att barnen &auml;lskar att r&ouml;ra p&aring; sig hos oss. Allt fr&aring;n springa, dansa och cykla.&nbsp;</span><span style="color: #000000;">&Auml;ven vikten av prova olika gr&ouml;nsaker och f&aring; en f&ouml;rst&aring;else varf&ouml;r det &auml;r bra att &auml;ta dessa, &auml;r n&aring;got vi vill arbeta med. V&aring;ra barn &auml;r &auml;ven ett intresserade av att&nbsp; prova nya gr&ouml;nsaker, vilket vi kommer att f&aring;nga upp.</span></h4>
<p class="Paragraph SCXW250893427 BCX0" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; overflow-wrap: break-word; vertical-align: baseline; font-kerning: none; background-color: transparent; color: windowtext;">&nbsp;</p>
<h3><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #000000; text-decoration: underline;">Utvecklingsomr&aring;de "VART SKA VI"?</span></span></h3>
<h4><span style="color: #000000;"><strong>Prioriterat m&aring;lomr&aring;de: Att ge barnen en kroppsuppfattning och f&aring; en grund f&ouml;r ett h&auml;lsosamt liv och en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r varf&ouml;r det &auml;r viktigt att r&ouml;ra sig.</strong></span></h4>
<h4><span style="color: #000000;"><strong>F&ouml;rv&auml;ntat resultat: Att barnen f&aring;r ett &ouml;ka intresse f&ouml;r att vara aktivt fysiska samt en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur r&ouml;relse och n&auml;ringsrika m&aring;ltider p&aring;verkar h&auml;lsan och v&auml;lbefinnandet.</strong></span></h4>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #000000; text-decoration: underline;">Genomf&ouml;rande "HUR G&Ouml;R VI"?</span></span></h3>
<h4><span style="color: #000000;">Vi arbetar i tre mindre tv&auml;rgrupper &ouml;ver tv&aring; avdelningar d&auml;r barnen &auml;r indelade efter mognad och &aring;lder. Grupperna har vi tis-tors f&ouml;rmiddagar. D&auml;r g&ouml;r vi &auml;ven mindre planeringar som &auml;r anpassade efter vart den specifika gruppen &auml;r i sitt intresse, l&auml;rande och utveckling.</span></h4>
<h3><span style="color: #000000;">Hur l&aring;ter vi barnen utforska, uppt&auml;cka, uppleva och l&auml;ra: </span></h3>
<h4><span style="color: #000000;">Genom att planera aktiviteter utifr&aring;n barnens intressen och behov, ha ett &ouml;ppet klimat, l&aring;ta barnen utforska och st&auml;lla fr&aring;gor.&nbsp;</span></h4>
<h3><span style="color: #000000;"> Vilka f&ouml;rm&aring;gor, f&auml;rdigheter, begrepp ska barnen f&aring; m&ouml;jlighet att m&ouml;ta, f&ouml;rst&aring; och utveckla. P&aring; vilket s&auml;tt erbjuder vi det, hur och n&auml;r?&nbsp; </span></h3>
<h4><span style="color: #000000;">Att barnen utvecklar sin fin och grovmotorik, samarbete, kroppsuppfattning, bli trygga i sin kropp. Att v&aring;ga prova nya saker och st&auml;rka sj&auml;lvf&ouml;rtroendet.</span></h4>
<h3><span style="color: #000000;"><strong>Det h&auml;r beh&ouml;ver vi, f&ouml;rskoll&auml;rare och &ouml;vriga i arbetslaget, s&auml;rskilt t&auml;nka p&aring; i v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt och agerande:</strong> Barnsyn, atmosf&auml;r, attityd och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt. Hur planerar och organiserar vi undervisningen s&aring; att alla barn k&auml;nner sig kompetenta och upplever att de har goda f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att leka, l&auml;ra och utvecklas? </span></h3>
<h4><span style="color: #000000;">Ett lustfyllt l&auml;rande, l&auml;gga sig p&aring; r&auml;tt niv&aring; och utnyttja milj&ouml;erna vi har b&aring;de ute och inne.&nbsp;</span></h4>
<h3><strong>Hur ska l&auml;rmilj&ouml;n utformas inne och ute:</strong> Fysiskt, socialt och spr&aring;kligt f&ouml;r att fr&auml;mja lek, l&auml;rande, utforskande och skapande. Tillg&aring;ng till material, anpassningar och tillg&auml;nglighet.</h3>
<h4>L&auml;rmilj&ouml;erna beh&ouml;ver vara utformade s&aring; att de inspirerar barnen till r&ouml;relse. Material s&aring; som projektor eller h&ouml;gtalare f&ouml;r musik skall finns tillg&auml;ngligt f&ouml;r barnen.</h4>
<h4><span style="color: #000000;">Vi g&aring;r till skogen, gymnastikhallen d&auml;r vi har tillg&aring;ng till allt ifr&aring;n bollar till plintar, madrasser mm, ut p&aring; g&aring;rden eller i v&aring;ra lekhallar.&nbsp; </span></h4>
<h4><span style="color: #000000;">I skogen kommer barnen ha m&ouml;jlighet att f&aring; kl&auml;ttra och utforska n&auml;rmilj&ouml;n samtidigt som de utvecklar sin motorik, kommunikation och st&auml;lla fr&aring;gor. </span></h4>
<h4><span style="color: #000000;">I v&aring;ra lekhallar &auml;r tanken att vi ska kunna ha dansstop, just dance, yoga och andra r&ouml;relseaktiviteter men &auml;ven d&auml;r vi kan sitta ned och prata, st&auml;lla fr&aring;gor och utforska tillsammans.</span></h4>
<h4><span style="color: #000000;">Fr&auml;mst vid m&aring;ltiderna kommer pedagogerna p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt f&ouml;rs&ouml;ka l&auml;ra barnen om varf&ouml;r det &auml;r viktigt att &auml;ta gr&ouml;nsaker och vad de e bra f&ouml;r. Vi planterar gr&ouml;nsaker i v&aring;ra planteringsl&aring;dor f&ouml;r att ge barnen f&ouml;r f&ouml;rst&aring;else vart gr&ouml;nsaker kommer ifr&aring;n.</span></h4>
<h3><span>&nbsp;</span></h3>
<h3><span>Grisarnas planering:</span></h3>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>&rdquo; Vart &auml;r vi &rdquo;</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>Vi ser att barnen (1-3 &aring;r) tycker om att r&ouml;ra sig, kl&auml;ttra och balansera. Barnen vill att vi ska vara med och st&ouml;tta dem, utveckla sv&aring;righetsgraderna och ge dem utmaningar.</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>Vi vill att barnen ska f&aring; erfara smak, se och h&ouml;ra olika frukter och gr&ouml;nsaker.</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>Barnen visar ocks&aring; nyfikenhet och vill ha bekr&auml;ftelser p&aring; vad olika saker har f&ouml;r f&auml;rg. Samt att de &auml;r nyfikna p&aring; att r&auml;kna.</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;">&nbsp;</p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>&rdquo;Vart ska vi&rdquo;</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>M&aring;l:</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;"><strong>-Att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet till att balansera</strong></p>
<p style="font-weight: normal;"><strong>-Att barnen ska f&aring; smaka olika frukter och gr&ouml;nsaker.</strong></p>
<p style="font-weight: normal;"><strong>-Att barnen ska kunna/ k&auml;nna igen olika f&auml;rger med focus p&aring; r&ouml;d, gr&ouml;n och gul.</strong></p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>-Att de ska kunna/ k&auml;nna igen r&auml;kneorden 1,2 och 3.</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;">&nbsp;</p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>&rdquo;Hur g&ouml;r vi&rdquo;</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>Vi kommer att utmana barnen att balansera b&aring;de ute och inne. P&aring; sandl&aring;dekanten och stockarna ute och organiserade balans&ouml;vningar inne som p&aring; &rdquo;sn&ouml;ren&rdquo; och &rdquo;&ouml;ar&rdquo;.</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>Vi anv&auml;nder oss av l&aring;tsasmaten f&ouml;r att ben&auml;mna olika frukter och gr&ouml;nsaker och sorterar dem i f&auml;rg och vi r&auml;knar dem.</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>Vi kommer &auml;ven att ben&auml;mna f&auml;rger och r&auml;kna olika saker som tex spadar och kakformer mm.</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>Vi kommer att smaka p&aring; olika frukter och gr&ouml;nsaker, g&ouml;ra enkla &rdquo; blindtestet&rdquo;.</strong></span></p>
<p style="font-weight: normal;"><span><strong>&nbsp;</strong></span></p>
<h3>Hur kommer vi f&ouml;lja upp och utv&auml;rdera effekterna: vad ska dokumenteras? Vem/vilka ska dokumentera? Hur och n&auml;r ska det dokumenteras och f&ouml;ljas?</h3>
<h4><span style="color: #000000;">Under v&aring;ra morgon planingeringar kommer vi att utv&auml;rdera v&aring;ra mindre planeringar vi g&ouml;ra f&ouml;r den specifika gruppen medans denna st&ouml;rre utv&auml;rderar vi varje termin tillsammans.&nbsp; Vi kommer att anv&auml;nd oss utav bilder, observationer samt v&aring;ra projektplanner.</span></h4>
<h3>Under vilken tidsperiod ska vi arbeta mot de utvalda m&aring;len?</h3>
<ul>
<li>
<h3><span style="color: #000000;">Hur ska vi f&ouml;lja upp arbetet mot m&aring;len, f&ouml;r att bed&ouml;ma m&aring;luppfyllelsen? </span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #000000;">Hur ska vi ta tillvara p&aring; den spontan undervisningen?</span></h3>
</li>
</ul>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3><span style="text-decoration: underline;"><span style="color: #000000; text-decoration: underline;">Reflektera "HUR BLEV DET" och hur g&aring;r vi vidare?</span></span></h3>
<h3><span style="color: #000000;">Fr&aring;gor att st&auml;lla sig i reflektions och analysdelen i Unikum.</span></h3>
<h3><span style="color: #000000;">Analys inneb&auml;r att unders&ouml;ka olika delar av underlaget och komma fram till ett tydligt resultat som sammanst&auml;ller delarna till en helhet. Att p&aring; ett trov&auml;rdigt s&auml;tt kunna bed&ouml;ma resultat och m&aring;luppfyllelse.</span></h3>
<h3><span style="color: #000000;">F&ouml;ljande st&ouml;dfr&aring;gor ligger kvar obesvarade i planeringen och kopieras senare med till ytorna under planeringen f&ouml;r reflektion och analys.&nbsp;</span></h3>
<ul>
<li>
<h3><span style="color: #000000;">Har vi arbetat mot m&aring;len? Vilken m&aring;luppfyllelse ser vi? Hur vet vi det?</span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #000000;">Effekter i form av barns utveckling och l&auml;rande</span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #000000;">&Auml;r det n&aring;gra m&aring;l vi inte uppn&aring;tt, vilka avvikelser finns det?</span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #000000;">Varf&ouml;r ser resultatet/f&ouml;r&auml;ndringen ut som den g&ouml;r?&nbsp;</span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #000000;">Vad har v&aring;rt arbete gett f&ouml;r konsekvenser i utbildningen? Vad gjorde att det blev s&aring;?</span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #000000;">Vilka slutsatser drar vi?&nbsp; Vad ska vi f&ouml;r&auml;ndra och vad ska vi forts&auml;tta med?</span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #000000;">P&aring; vilket s&auml;tt har utbildningens organisation och f&ouml;ruts&auml;ttningar t ex milj&ouml;, material, pedagogik, kompetens mm p&aring;verkat resultatet?</span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #000000;">Har vi fungerande rutiner och olika typer av uppf&ouml;ljning som involverar s&aring;v&auml;l personal som barn och v&aring;rdnadshavare, f&ouml;r att f&aring; tillr&auml;cklig information om utbildningens kvalitet?</span></h3>
</li>
</ul>
<h3>&nbsp;</h3>

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

Hälsa och rörelse grisarna

Matriser i planeringen

Uppgifter