Reflektion med barnen.

Dokumentation och reflektera är utformad för att dokumentera barns lärande. Det kan vara filmer, fotografier, teckningar och texter som visar barns aktiviteter. Vi lyssnar mycket noga på barns tankar och idéer, det vill säga pedagogiken att lyssna. För våra barn är bilden en viktig del av reflektionen. Ofta ger bildspel och dokumentation på våra väggar möjlighet att reflektera tillsammans med vuxna och deras vänner. Barns reflektioner ger oss pedagoger ett verktyg för att utmana dem och se vad de fokuserar på.

Vilken grupp den berör:

 Reflektion görs tillsammans med Röda och Grå gruppen på eftermiddagen på fredag.

Datum för aktivitet:

04/3-22

Ansvarig för aktiviteten:

Aleksandra 

Bakgrund/Syfte: (Varför har vi valt att arbeta med detta?)

För våra barn är bilden en viktig del i reflektionen. Att ofta ha bildspel igång och dokumentation på våra väggar ger dem tillfälle att reflektera, tillsammans med både vuxna och med sina kompisar. Barnens reflektioner ger oss pedagoger ett verktyg att utmana dem vidare och se vad de tar fasta på.

Nulägesbeskrivning: (Vad vet/intresserar sig barnen för nu?)

Alla barn tycker att det är roligt när vi kollar på deras fotografier och filmklipp eller deras arbete som de gjorde under veckan. De tycker det är intressant att berätta och visa vad de har gjort. De visar sitt intresse till reflektionen!

Mål: (Vad vill vi att barnen ska lära sig?)

Varje barns utveckling och lärande ska synliggöras genom pedagogisk dokumentation( filmen, bilden)

För att följa barnets lärande använder vi oss av pedagogisk dokumentation genom bilder och videor.

Barnet är själv med i skapandet av sin dokumentation tillsammans med oss pedagoger. Den blir ett redskap för kommunikation, reflektion och för att se barnets lärprocesser. 

Bilder samlas i en digital lärplattform där pedagoger tillsammans med barn kan följa deras utveckling och lärande i förskolan.

Hur introducerar vi målet för barnen?

Jag berättar för dem att vi ska kolla på alla fotografier och filmklipp från veckan och att varje barn kan få berätta hur de själva har upplevt veckans gång.

 Jag kan till exempel visa upp en bild och de berättar barnet vad den gjorde på bilden.

Ta med barnen i arbetet med att sätta upp, ta fram bilder. 

Gör det till en vana att låta barnen se vad du gör och hur det blir. 

Hur väljer ni som arbetslag bilder och hur skapar ni bilden av barnen och barngruppen? Diskutera detta med barnen.  

Hur pratar vi med barnen om vad de lärt sig i aktiviteten?

I reflektionen ser vi och prata på vad vi gjort tidigare och hur vi kan använda det framåt.

När vi möts i slutet på veckan då vi tittar på bilderna och filmklipp från hela veckan ställer jag ”fredagsfrågan”

Hur har veckan varit?

Vad har du lärt dig eller upptäckt i veckan?”

Att svara på denna fråga är inte alltid lätt, till och med för oss vuxna. Därför kan vi med hjälp av fotografier och filmklipp få barnens minne att aktiverad, och då kan de berätta vad de har gjort under veckan.

Fokus ligger på det utforskande och vad barnen hittar från gång till gång.

Material som behövs:

Projektor, dator/iPad.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,