Matematik med små barn vt-22, ht-22

Vi vill fånga upp barnens intresse för matematik och medvetandegöra den i deras vardag och lek.

 

Några av barnen i vår grupp börjar bli medvetna om antal och andra matematiska begrepp. De använder gärna lekmaterial där vi ser att de räknar, sorterar, grupperar och delar. Det uppkommer många spontana tillfällen under hela dagen där vi använder matematiken på olika sätt och vi ser att de tar tillvara på varje uppkommen möjlighet att räkna och vill kunna räkan längre och längre. Matematik finns i det vardagliga och det kan vi synliggöra för barnen genom att alla pedagoger har ett medvetet förhållningssätt.

Vart ska vi?

Vi vill med våra mål och fokusområden:

• Väcka barnens nyfikenhet och intresse för matematiken.
• Ge barnen förståelse för matematiska begrepp.
• Ge dem kunskapen om olika geometriska figurer.

 

Hur gör vi?

• I leken synliggör och påvisar vi pedagoger medvetet det matematiska i barnens vardag och lek. Barnen utforskar och upptäcker mycket själva men vi finns med för att bekräfta och utmana dem i deras tänkande. 
• Pedagogerna fångar upp situationer i vardagen där vi använder oss av matematiska begrepp. Detta gör vi när vi spelar spel, har samlingar, vid våra vardagsrutiner och vid andra undervisningstillfällen. Vi tittar, jämför och letar efter olika former, färger och mönster, vi sorterar, vi undersöker om saker är lika eller olika långa, om de är tyngre eller lättare eller om de är lika tunga. Vi räknar antal, pratar om ordningsföljd och storlek.
• Vi ser till att ha bra material i form av bland annat spel, pussel, formplattor, sorteringsplattor, kassaapparat och lekpengar
• Vi gör planerade undervisningstillfällen både inne och ute med matematiken i fokus. Det sker både enskilt och i grupper.
• Vi fångar barnen när de hittar tillfällen att räkna och hjälper dem med talordning mm.

Hur blev det?

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,