Naturvetenskap vatten

Experimentera med snö till vatten och vatten till is.

Innehåll

Ämne: Naturvetenskap

 

Syfte:

Att barnen ska få uppleva, undersöka och experimentera med vatten i fast och flytande form som is, snö och vatten.

 

EnhetsMål:

Flickor och pojkar utvecklar sitt språk i förskolan

Flickor och pojkar deltar i en förskola med hög kvalitet

Läroplansmål:

 Förståelse för naturvetenskap, enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.

Begrepp:

Vatten, snö, is, kallt smälter, fryst

Aktivitet 1:

Vi tar in isbitar/snö på brickor som barnen får undersöka med sina händer. Vi ställer frågor om hur det känns. Kallt - varmt?

Barnen får sen välja en färg av rött, gult eller blått som de får måla med på isen/snön.

Vi låter isbitarna/snön ligga kvar på brickorna och efter en stund ca 1 timme går vi tillbaka med gruppen barn för att se vad som har hänt och samtala om vad de ser och vad de tror har hänt.

 Aktivitet 2:

Barnen får fylla sandformar med vatten och färga vattnet med vattenfärg eller flaskfärg. Barnen får också lägga en bit snöre i vattnet innan vi ställer ut dem på atriumgården. Vi samtalar och ställer frågor som vad de tror händer med vattnet när det är kallt ute.

Efter några dagar hämtar vi in sand-formarna och samtalar om vad som har hänt och vad barnen tror att det beror på. Om de har fryst till is hänger vi  ut dem i buskarna på gården så att även föräldrarna kan se och barnen kan berätta för dem vad och hur och de har gjort och varför det har blivit is.

Aktivitet 3: Isballonger

Träff 1.

Tillsammans med barnen fyller vi vatten i ballonger.

Vi ställer frågor som: Var finns det vatten, hur får vi vatten i ballongerna? Känns ballongerna tunga eller lätta med vatten i?

Hur kan vi få vatten att bli till is? Är is varmt eller kallt? Var är det varmt/kallt någonstans?

Tillsammans med barnen lägger vi vattenballongerna i frysen och en i torkskåpet för att se skillnaden efter några dagar.

Träff 2.

Vi plockar ut ballongerna från frysen och torkskåpet och jämför de med varandra. De får undersöka dem och vi ställer öppna frågor till barnen om vad de tror har hänt , varför, hur?

Barnen får sen måla sin isballong. Vi strör lite salt på den för att se om det händer något Efter några timmar återkommer vi till isballongen för att se vad som har hänt och reflekterar tillsammans.

 

 

Dokumentation:

Vi dokumenterar barnens olika aktiviteter och använder bilderna tillsammans med barnen för att reflektera och synliggöra de olika processerna. Vi använder också de i arbetslagets reflektioner.