Fysik: Rörelse och kraft - På nöjesparken

Planering v.11-14 VT22. I detta arbetsområdet lär du dig mer om kraft och rörelse. Vi tar utgångspunkten från nöjesfält världen runt. Berg och dalbanor, slänggungor, fritt fall, flumeride etc. Vilka krafter verkar i dessa åk-attraktioner? Var hittar man dessa krafter i vardagliga ting?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• Förmågan använda begrepp inom fysiken för att kommunicera
• Förmågan att genomföra undersökningar och utvärdera med hjälp av en laborationsrapport

Kunskapsområden:

• Rörelse - hastighet, enheter, acceleration, retardera, fritt fall.
• Kraft - gravitationskraft, krafter i solsystemet, tidvatten, friktionskraft, cirkelrörelse, centripetalkraft, tyngdpunkt, stödyta, kraft och motkraft.

Bedömning - vad och hur

• Genomförande av laboration
• Laborationsrapport
• Diagnos
• Diskussioner under lektionstid

Undervisning och arbetsformer

• Filmer från studi.se
• https://app.studi.se/l/fart
  https://app.studi.se/l/straecka-och-foerflyttning
  https://app.studi.se/l/acceleration-exempel
  https://app.studi.se/l/fritt-fall
• https://app.studi.se/l/krafter
• Filmer från sli.se 

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=EDUS991077

• Kraft, olika sorters krafterhttps://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=EDUS74072
  Gravitationhttps://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=EDUS991061
  Friktionhttps://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=EDUS991062

Genomgångar

Läser text och pratar om naturvetenskapliga begrepp.

Laboration

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.
• I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.