Dagboken - romanprojekt

Vi kommer under flera veckor arbeta med ett sammanhängande romanprojekt. Ni kommer att få olika uppdrag där ni ska skriva olika typer av texter och även rita bilder till!

Under det här arbetsområdet ska du visa att du kan: (kunskapskrav och förmågor)

• Skriva olika typer av texter.
• Följa regler för stavning och skiljetecken.
• Kombinera text och bild på ett passande sätt. 

Det kommer du att få visa genom att: (bedömning)

• Du lämnar in ett uppdrag i taget.
• På slutet sätts alla uppdrag ihop till en "roman" som också lämnas in. 

Du kommer att få lära dig: (centralt innehåll)

• Skriva och redigera texter digitalt.
•  Arbeta med digitala bilder som stödjer texten. 
• Arbeta med olika typer av texter och hur de är uppbyggda.
• Skriva med hänsyn till syfte och mottagare. 

Hur ska vi lära oss detta? (undervisning)

• Inför varje uppdrag går vi igenom den texttyp som ska skrivas. 
• Ni skriver med stöd av skriftliga instruktioner.
• Under arbetets gång jobbar vi med kamratrespons på utvalda texter, ni får även lärarrespons under arbetets gång.      

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.