Bockarna Bruse tema.

Bockarna Brusetema som genomsyrar olika lärtillfällen genom barnens intresse.

Syfte och bakgrund

Syftet är att arbeta med läroplanens intentioner utifrån sagan Bockarna Bruse. I och med temat ska varje barn få möjlighet att utveckla sin självständighet och tillit till sin egen förmåga. Barnens lek och intresse styr temat.

Bakgrunden till temat är att den pedagogiska dokumentationen synliggjort att barnen visat stort intresse för bockarna Bruse i både saga, sång och lek.

Mål

Temats mål är att skapa tillfällen där barnens ges möjlighet att utvecklas inom den sociala-, motoriska-, språkliga-, estetiska-, matematiska-, IKT- och naturvetenskapliga aspekten.

Arbetssätt/metod

Vi utgår från sagan om Bockarna Bruse för att kunna arbeta med olika intressen i barngruppen. Ibland får barnen brev i vår lilla postlåda av trollet med olika uppdrag eller frågor till barnen. Samt att även barnen får skicka brev till trollet eller bockarna om de har egna frågor. (Kopplar till barns nyfikenhet, lek och lust att lära).

 

Social utveckling:

- Samtalar om olika känslor så som rädd, ledsen, arg och glad (kopplat till olika känslor i sagan).

- Vi delar in barngruppen i mindre grupper för att främja deras samspel, sociala relationer, skapa lugn miljö, främja leken, stärka barnens samanhörighet samt att ge barnen möjlighet att våga synas och höras. (Kopplar till barnens trygghet och identitet, att barnen utvecklas både enskilt och i grupp samt konflikthantering, barns nyfikenhet och lek).

- Vi hjälper Trollet och samtalar om hur man är en bra kompis och vad man behöver tänka på. Vi tar fram olika riktlinjer om hur vi ska bete oss mot varandra och ta hand om vår avdelning. (Kopplar till barnens trygghet och identitet, konflikthantering, förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler).

 

Språkutveckling:

- Vi lånar böcker kopplat till temat och dess sidospår.

- Vi använder oss av sång, rim och ramsor, flanosagor mm.

- Vi samtalar om bilder och tecken och dess olika betydelse. (Kopplar till att man ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa).

- I de olika sociala mötena skapar vi möjlighet för samtal.

- Vi sätter ord på det barnen gör, ser och upplever. (Kopplar till barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld)

- I olika möten och samlingar låter vi barnen utveckla sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv

 

Motorisk utveckling:

- Vi rullar rulla ner för backen "som finns vid ängen".

- Vi skapar en egen trolldans.

- Vi övar balans bl.a. genom att gå över bron (bänk, osv).

- Vi hoppar som troll, bockar, harar och människor.

(Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande).

 

Estetisk utveckling:

- Vi dramatiserar sagan och använder vår fantasi för att skapa olika tankar och teman.

- Om barnen vill får även de dramatisera sagan.

- Vi skapar sagofigurerna med hjälp av olika tekniker, så som lera, målning, kottar och snö m.m. Vi lyfter in bla färglära.

- Vi samlar naturmaterial som vi använder till att bygga upp sagan med.

(Kopplar till barns skapande förmåga och deras förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama).

 

Matematisk utveckling:

- Vi skapar troll av kastanjer, där barnen får sortera de två kastanjerna i storleksordning. (Sortering).

- Vi räknar hur många bockarna är, samt benämner dem vid minst, mellan och störst. (Antal).

- Vi sorterar storlekar på stenar som kommer från trollets bro. (Sortering).

- Vi övar och utforskar rumsuppfattning. (rum, läge)

- Baren får olika uppdrag av den stora bocken där de ska t.ex leta former, sortera, klassificera, skapa mönster osv.

- Barnen får enskilt och tillsammans reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar vid t.ex brobyggen av olika material. Exempelvis hur mång/breda/smala pinnar som behövs vid olika konstruktioner. 

 

Naturvetenskapsutveckling:

- Jämför skillnader och likheter mellan troll, bockar och människan. (Eventuellt andra djur som kan finnas på exempelvis ängen. Kopplar till jaget och olika djur, kretslopp och vår egen påverkan).

- Vi tar tillsammans reda på vad bockarna äter och vad deras barn heter etc. (Kopplat till kunskap om djur).

- Vi lyfter fram olika växter som kan finnas på ängen eller i vattnet i sagan. (Kopplar till vår egen påverkan och kunnande om växter).

- Vi utforskar snö och vad som händer med det om man tar in det, då trollet hade en fråga om detta. (Kopplat till enkla kemiska processer).

- Vi bygger broar med hjälp av olika tekniker och undersöker olika egenskaper och hållbarhet. (Kopplat till urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar samt barns förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap).

- Mellan bocken ger oss i uppdrag att bl.a. gå på teknikjakt, vad hittar vi för teknik på avdelningen?

- Vi samlar naturmaterial som vi använder till att bygga upp sagan med.

- Vi synliggör olika sinnen och utforskar dem.  

 (Förskolan ska sträva efter att varje barn tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld / Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap).

 

Utveckling och process dokumenterar vi på avdelningens målsägande, lärlogg samt barnets Lärlogg.

Vi dokumenterar med hjälp av film, foto, anteckningar och barnens verk. Vi reflekterar och diskuterar fortlöpande med hjälp av dokumentationen, både i arbetslag och barngrupp, hur vi går vidare i temat.