Vi har under flera veckor arbetat med k&auml;nslan glad. Vi har p&aring; olika vis gestaltat och arbetat med denna k&auml;nsla men oftast i helgrupp. Denna aktivitet bygger p&aring; att vi vill l&auml;mna &ouml;ver ordet till det enskilda barnet, d&auml;rf&ouml;r kallar vi denna aktivitet f&ouml;r barnens ord
Syfte: Vi vill skapa ett utrymme d&auml;r alla barn f&aring;r samma f&ouml;ruts&auml;ttningar att utrycka sig kring veckans k&auml;nsla. Genom att lyfta fram den enskilda individen och f&ouml;rankra k&auml;nslan hos barnet vill vi bidra med sj&auml;lvinsikt och kunskap om sig sj&auml;lva. N&auml;r barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att uttrycka sina k&auml;nslor b&aring;de genom tal och bild vill vi dokumentera och synligg&ouml;ra detta. P&aring; s&aring; s&auml;tt bekr&auml;fta individen och belysa hur viktigt det &auml;r att ta alla personers k&auml;nslor p&aring; allvar.&nbsp;
Hur?:&nbsp;Barnen blir enskild intervjuade med fr&aring;gor kopplade till veckans k&auml;nsla.
<ul>
<li class="MsoNormal">
(N&auml;r blir du glad?) Ber&auml;tta n&aring;gon g&aring;ng som du har k&auml;nt dig glad!
</li>
<li class="MsoNormal">
Vilken f&auml;rg har glad? (Hur ser glad ut?)
</li>
<li class="MsoNormal">
Vart sitter glad i din kropp?
</li>
<li class="MsoNormal">
Hur k&auml;nns det i din kropp n&auml;r du &auml;r glad?
&nbsp;
</li>
</ul>
Tanken med just dessa fr&aring;gorna &auml;r att inspirera och v&auml;cka barnens tankar, men under samtalen uppkommer sj&auml;lvklart m&aring;nga f&ouml;ljdfr&aring;gor som &auml;r mer anpassade efter just det som barnet ber&auml;ttar.
Om barnet vill s&aring; tar pedagogen ett foto p&aring; barnet n&auml;r hen utrycker denna k&auml;nsla.
Materialet fr&aring;nintervjun sammanst&auml;lls och uttrycks likt en dikt och bilden skrivs ut i svart/vitt.&nbsp;
Barnens ord kring k&auml;nslor vill vi uppm&auml;rksamma och med barnens godk&auml;nnande kommer materialet att s&auml;ttas upp p&aring; en dokumentationsv&auml;gg inne p&aring; avdelningen.

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och

Barnens poesi - Glad

Matriser i planeringen

Uppgifter