<h2>Planerad undervisning&nbsp;</h2>
1. Barnens behov
Vi ser ett intresse f&ouml;r b&ouml;cker hos barnen vid v&aring;ra "dagens bok" som vi l&auml;ser i stor grupp. Vi ser ett behov av att l&auml;sa i mindre grupper d&auml;r mer utrymme till diskussion kring boken ges.&nbsp;
2. Konkretisera m&aring;l
Att barnen f&aring;r intresse f&ouml;r boken och dess inneh&aring;ll och kan uttrycka sig via ord och bild
3. F&ouml;rv&auml;ntat l&auml;rande&nbsp;
Att barnen f&aring;r intresse f&ouml;r boken&nbsp;
Att barnen uttrycker sina tankar via ord &amp; bild
Ordf&ouml;rst&aring;else&nbsp;
4. Metod
Vi kommer l&auml;sa i mindre bokgrupper s&aring; att barnen f&aring;r mer utrymme att uttrycka sina tankar.
Starta med att titta p&aring; framsida och vad f&ouml;rfattaren till boken heter. Vad kan boken handla om?
L&auml;sa en del av boken och sedan stoppa f&ouml;r att barnen ska f&aring; gissa vad som g&ouml;mmer sig i grottan.&nbsp;
Sin gissning f&aring;r barnen rita i sin egna "grotta" och skriva deras gissning
Diskutera boken med hj&auml;lp av f&ouml;rutbest&auml;mda fr&aring;gor som kommer f&ouml;re, under och efter boken.&nbsp;
Efter barnen gjort sina gissningar l&auml;sa klart boken.&nbsp;

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Bokgrupp - Grottan

Matriser i planeringen

Uppgifter