<h2><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$syfte.0">Vad ska vi l&auml;ra oss</span></h2>
<p><strong>L&auml;sa</strong></p>
<p><span data-reactid=".0.5.0.1.1:$syfte.0">Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig att:</span></p>
<ul>
<li>k&auml;nna igen alla bokstavsformer.</li>
<li>koppla r&auml;tt bokstavsljud (fonem) till r&auml;tt bokstavstecken (grafem).</li>
<li>h&ouml;ra hur m&aring;nga ljud ett ord best&aring;r av.</li>
<li>identifiera f&ouml;rsta och sista ljudet i ord.</li>
<li>ljuda samman spr&aring;kljud- syntes.</li>
<li>dela upp ord i spr&aring;kljud -analys.</li>
<li>l&auml;sa vanligt f&ouml;rekommande ord som ordbilder.</li>
<li>l&auml;sa enkla nya sm&aring; ord.</li>
<li>l&auml;sa ord med enkla konsonantf&ouml;rbindelser.</li>
<li>l&auml;sa enkla meningar och f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet.</li>
<li>tr&auml;na p&aring; l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.</li>
</ul>
<p><strong>Skriva</strong></p>
<p>Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig att:</p>
<ul>
<li>skriva alla bokst&auml;verna r&auml;tt.</li>
<li>g&ouml;ra mellanrum.</li>
<li>anv&auml;nda dig av stora och sm&aring; bokst&auml;ver.</li>
<li>skriva ljudbaserad skrivning av enstaviga ord.</li>
<li>skriva ljudbaserad skrivning av tv&aring;- och ibland flerstaviga ord.</li>
<li>skriva enkla meningar stor bokstav och punkt.</li>
<li>skriva enkla fr&aring;gor med stor bokstav och fr&aring;getecken.<br /><br /></li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss det</h2>
<ul>
<li>l&auml;sa enskilt och i l&auml;sgrupper.</li>
<li>l&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>skriva</li>
<li>diskussioner i helklass och i l&auml;sgrupper</li>
<li>lyssna p&aring; h&ouml;gl&auml;sning</li>
<li>L&auml;sl&auml;xa hemma</li>
</ul>
<h2><br />Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Du visar vad du l&auml;rt dig genom att delta i diskussionerna p&aring; lektionerna och i l&auml;sgrupper.</li>
<li>Bed&ouml;mningen kommer ocks&aring; att ske genom Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d 1 g&aring;ng/termin, d&auml;r du ska visa att du kan l&auml;sa enkla texter och &auml;ven skriva enkla texter.</li>
</ul>

Svenska

läs- och skrivarbete för åk 1 med utgångspunkt i Den magiska kulan

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Några skönlitterärt betydelsefulla barnboksförfattare och illustratörer.

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Eleven läser meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt. Eleven återger och kommenterar någon del av innehållet och visar begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor uppmärksammar eleven när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv. I samtal om texter som eleven lyssnat till för eleven enkla resonemang om texternas tydligt framträdande innehåll och jämför detta med egna erfarenheter.

Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.

Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.

SV: Den magiska kulan åk 1 lå 24/25

Matriser i planeringen

Uppgifter