<h2>Vart &auml;r vi?</h2>
Nul&auml;ge
Vi har en barngrupp med 18 barn i &aring;ldrarna 3-5 &aring;r. I gruppen uppst&aring;r en del konflikter. Vi ser behov att barnen beh&ouml;ver f&aring; tr&auml;na p&aring; att s&auml;tta ord p&aring; sina k&auml;nslor. De beh&ouml;ver f&aring; st&ouml;ttning och v&auml;gledning f&ouml;r att konflikter ska l&ouml;sa sig p&aring; b&auml;sta s&auml;tt.&nbsp;
Vi vill att barnen ska uppleva ett gott klimat i gruppen och k&auml;nna sig trygga med varandra.&nbsp;
Under terminen kommer vi anv&auml;nda oss av kompisb&ouml;ckerna, ett konkret v&auml;rdegrundsmaterial.
Arbetet med hur vi &auml;r och vad vi g&ouml;r mot varandra beh&ouml;ver ske kontinuerligt.
<h2>Vart ska vi?</h2>
Syfte&nbsp;
Vi vill synligg&ouml;ra olika problem och h&auml;ndelser och ge barnen enkla verktyg f&ouml;r konfliktl&ouml;sning.
Hur g&ouml;r och hur &auml;r en bra kompis?&nbsp;
M&aring;l
Vi vill st&auml;rka det sociala samspelet och arbeta vidare f&ouml;r en trygg barngrupp. Vi vill bidra till en &ouml;kad medk&auml;nsla och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r oss sj&auml;lva och f&ouml;r andra.&nbsp;
Lpf&ouml;18
Vi vill att barnen ska st&auml;rka sin identitet och k&auml;nna trygghet i den samt medvetenhet om r&auml;tten till sin kroppsliga och personliga integritet.
Vi vill ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla;
<div class="tags pull-right" style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline; float: right !important;">
<div class="tag-group" style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;</div>
</div>
- f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt att ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler,
&ndash; ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
-f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans.
- nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och l&auml;ra.
PDK
Alla barn ska k&auml;nna trygghet i f&ouml;rskolan samt k&auml;nna delaktighet och inflytande i f&ouml;rskolans verksamhet.&nbsp;
Alla barn ska uppleva att deras &aring;sikter tas tillvara och synligg&ouml;rs i verksamhetens inneh&aring;ll.&nbsp;
&Ouml;vergripande m&aring;l
Fr&auml;mja barns spr&aring;kutveckling&nbsp;
Fr&auml;mja delaktighet och inflytande&nbsp;
<h2>Hur g&ouml;r vi?</h2>
Hur tar vi vara p&aring; och&nbsp; synligg&ouml;r barns inflytande och delaktighet?&nbsp;
Vi &auml;r&nbsp; n&auml;rvarande och nyfikna n&auml;r vi &auml;r med barnen f&ouml;r att kunna ta tillvara p&aring; deras intressen. Dokumenterar dels p&aring; unikum, dels p&aring; dokumentationsv&auml;gg.&nbsp;
Hur ges barnen b&auml;st f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r l&auml;rande i processen?&nbsp;
Vi arbetar med barnen i mindre grupper, f&ouml;r lugn, trygghet och m&ouml;jligheten f&ouml;r oss att ta tillvara p&aring; barnens tankar och id&eacute;er.&nbsp;
Hur g&aring;r vi tillv&auml;ga?
Vi arbetar med en bok i taget. F&ouml;rst ut &auml;r boken om k&auml;nslor. Den aktuella boken finns tillg&auml;nglig f&ouml;r barnen p&aring; avdelningen.&nbsp;
Genom boksamtal kan vi f&aring; hj&auml;lp att s&auml;tta ord p&aring; h&auml;ndelser och begrepp som de flesta k&auml;nner igen och &auml;r med om.
Genom samtal f&aring;r vi f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r oss sj&auml;lva och andra.
Vi skriver ner barnens tankar och &aring;sikter.&nbsp;
Vi s&auml;tter upp en bokpromenad p&aring; avdelningen, med den aktuella boken.&nbsp;
Kanin och igelkott flyttar in p&aring; avdelningen och barnen ges m&ouml;jlighet till roll-lek med de sm&aring; figurerna i "Kanin och Igelkotts h&ouml;rna" . Vi har en kompiskoja i l&auml;rmilj&ouml;n d&auml;r eleverna kan leka tillsammans.&nbsp;
Samtal kring aktuellt tema vid samlingar, matsituationer.
Vi kopplar olika aktiviteter till temat, s&aring;som charader, lekar, skapande aktiviteter, musik, r&ouml;relse.&nbsp;
Till boken om k&auml;nslor: Vi lyssnar p&aring; olika musikstycken? Glad musik, ledsam musik. Vilka k&auml;nslor v&auml;cker musiken. Hur vill du r&ouml;ra dig till den h&auml;r musiken? Vilken f&auml;rg har en k&auml;nsla?
Prata om det &auml;r den andra boken vi tar oss an. Om vi hamnar i en konflikt &auml;r det viktigt att vi f&aring;r prata om det. F&aring; m&ouml;jlighet att ber&auml;tta hur vi upplevde det och varf&ouml;r vi gjorde som vi gjorde. Prata om det och tillsammans l&ouml;sa problemet.&nbsp;
<h2>Dokumentation</h2>
Vi dokumenterar med foto, anteckningar och barnens alster i "Kanin och Igelkott-h&ouml;rnan".&nbsp;
Utv&auml;rdering och reflektion
Reflektionstiden p&aring; fredagar&nbsp;
Ansvar&nbsp;
Arbetslaget har ett gemensamt ansvar f&ouml;r att utbildningen genomf&ouml;rs.&nbsp;
<h2>Hur blev det?</h2>
Hur ser vi effekterna av v&aring;rt arbete?&nbsp;
Kontinuerlig dokumentation, Reflektion, utv&auml;rdering, samtal och observation
&nbsp;

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Tema Kompisböckerna

Matriser i planeringen

Uppgifter