&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ett spr&aring;kutvecklande arbetss&auml;tt l&auml;gger grunden f&ouml;r barnens framtida l&auml;s, - skriv- och spr&aring;kutveckling. Genom v&aring;rt arbete vill vi&nbsp;st&auml;rka barnens spr&aring;k och ge dem m&ouml;jligheter att uttrycka sig m&aring;ngsidigt i lek och samspel, samt f&ouml;r att f&ouml;rmedla k&auml;nslor och erfarenheter p&aring; olika s&auml;tt. Genom ett lustfyllt och lekfullt s&auml;tt vill vi st&ouml;tta barnens utveckling av talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp. Tillsammans med barnen tar vi fram och varierar material och aktiviteter som gynnar barnen att uppt&auml;cka och utforska spr&aring;ket p&aring; sitt eget s&auml;tt, tillsammans med oss och andra barn. Vi pedagoger st&ouml;ttar och utmanar barnen medvetet utifr&aring;n deras intressen och behov f&ouml;r att stimulera deras vidare utveckling.
&nbsp; &nbsp; Under den tiden kommer vi st&ouml;dja oss med&nbsp;v&auml;l k&auml;nda och omtyckta Babblarna karakt&auml;rerna i det fallet Babba som har l&auml;roplan som grund.&nbsp;Babblarna leker med riktigt sm&aring; barns allra f&ouml;rsta spr&aring;kljud. Med sitt enkla uttryck lockar de till tidig tal- och spr&aring;kutveckling. Att umg&aring;s med Babblarna &auml;r ett j&auml;ttebra s&auml;tt f&ouml;r barn att komma i g&aring;ng med ljud och tal. Babblarna &auml;r ett h&auml;rligt g&auml;ng f&auml;rgglada figurer vars huvudsakliga syfte &auml;r att g&ouml;ra spr&aring;ktr&auml;ning till ett sp&auml;nnande och lekfullt &auml;ventyr. Vi har sett att barnens intresse f&ouml;r dem &auml;r stort, inte minst f&ouml;r den medryckande musiken.
P&aring; dem planerade aktiviteter med &auml;ven under vardagliga situationer kommer vi anv&auml;nda oss TAKK -som st&aring;r f&ouml;r tecken som alternativ kompletterande kommunikation och anv&auml;nds som en metod att st&ouml;dja kommunikation.
&nbsp;
M&aring;l:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vi vill fr&auml;mja barnens spr&aring;kutveckling, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; vi vill att barnen ska f&aring; en &ouml;kad spr&aring;kf&ouml;rst&aring;else.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; border: 1pt none windowtext; padding: 0cm; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">vi vill fr&auml;mja anv&auml;ndning av tecken som st&ouml;d
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span style="font-size: 11pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; border: 1pt none windowtext; padding: 0cm; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">vi vil &ouml;ka intresset och nyfikenheten f&ouml;r b&ouml;cker
Syfte:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och hur de anv&auml;nds f&ouml;r att f&ouml;rmedla budskap,
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse f&ouml;r olika kulturer och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r v&auml;rdet av att leva i ett samh&auml;lle&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; pr&auml;glat av m&aring;ngfald samt intresse f&ouml;r det lokala kulturlivet.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b&aring;de det svenska spr&aring;ket och sitt modersm&aring;l, om barnet har ett annat modersm&aring;l &auml;n svenska.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; svenskt teckenspr&aring;k, om barnet har h&ouml;rselneds&auml;ttning, &auml;r d&ouml;vt eller av andra sk&auml;l har behov av teckenspr&aring;k,&nbsp;
&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

Språkutvecklande aktiviteter

Matriser i planeringen

Uppgifter