Språkutvecklande aktiviteter

Kontinuerligt arbete med språkutvecklande metoder som bokläsning, sagostunder, rim och ramsor, bidrar till en ökat språkmedvetenhet.

 

       Ett språkutvecklande arbetssätt lägger grunden för barnens framtida läs, - skriv- och språkutveckling. Genom vårt arbete vill vi stärka barnens språk och ge dem möjligheter att uttrycka sig mångsidigt i lek och samspel, samt för att förmedla känslor och erfarenheter på olika sätt. Genom ett lustfyllt och lekfullt sätt vill vi stötta barnens utveckling av talspråk, ordförråd och begrepp. Tillsammans med barnen tar vi fram och varierar material och aktiviteter som gynnar barnen att upptäcka och utforska språket på sitt eget sätt, tillsammans med oss och andra barn. Vi pedagoger stöttar och utmanar barnen medvetet utifrån deras intressen och behov för att stimulera deras vidare utveckling.

    Under den tiden kommer vi stödja oss med väl kända och omtyckta Babblarna karaktärerna i det fallet Babba som har läroplan som grund. Babblarna leker med riktigt små barns allra första språkljud. Med sitt enkla uttryck lockar de till tidig tal- och språkutveckling. Att umgås med Babblarna är ett jättebra sätt för barn att komma i gång med ljud och tal. Babblarna är ett härligt gäng färgglada figurer vars huvudsakliga syfte är att göra språkträning till ett spännande och lekfullt äventyr. Vi har sett att barnens intresse för dem är stort, inte minst för den medryckande musiken.

På dem planerade aktiviteter med även under vardagliga situationer kommer vi använda oss TAKK -som står för tecken som alternativ kompletterande kommunikation och används som en metod att stödja kommunikation.

 

Mål:

·                 vi vill främja barnens språkutveckling, ordförråd och begrepp.

·                 vi vill att barnen ska få en ökad språkförståelse.

·                 vi vill främja användning av tecken som stöd

·                 vi vil öka intresset och nyfikenheten för böcker

Syfte:

·                  ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord,                               berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang

·                 intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

·                 sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle                präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet.

·                 både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska.

 

·                 svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk, 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,