<h1>L&auml;randefokus</h1>
F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barnen f&aring; en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else kring?
Barnen ska ocks&aring; f&aring; m&ouml;jlighet att anv&auml;nda sina tidigare erfarenheter och oms&auml;tta dessa i en ytterligare aktivitet med matematik mandalas d&auml;r de kan f&aring; forts&auml;tta utforska och utveckla sin matematiska f&ouml;rm&aring;ga och sin samspelsf&ouml;rm&aring;ga.
De ska f&aring; en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else kring matematik och enkla matematiska tal och oms&auml;tta dessa till deras kunskap i att f&auml;rgl&auml;gga mandalas samt &ouml;ka sin f&ouml;rm&aring;ga att kommunicera och f&ouml;rmedla tankar och budskap till andra.
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barnen utveckla?
Matematik (addition och subtraktion) samt oms&auml;tta gjorde erfarenheter i nya sammanhang.
Socialt samspel och f&ouml;rm&aring;gan att kommunicera
I vilken aktivitet ska barnen f&aring; utforska/l&auml;ra sig om detta?
Barnen ska f&aring; forts&auml;tta f&auml;rgl&auml;gga nummer-mandalas med enkla matematiska tal.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8099498898&amp;lppId=8099409389" width="295" height="221" />
Pedagogisk dialog&nbsp;&ndash; vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla innan, under och efter undervisningstillf&auml;llet?  
<ul>
<li class="MsoNormal">Tidigare erfarenheter, vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla som kopplar till barnens tidigare erfarenheter? &nbsp;exempel p&aring; fr&aring;ga: vad tror ni ska h&auml;nda och varf&ouml;r?&nbsp; </li>
</ul>
Kommer ni ih&aring;g att vi jobbat mycket med mandalas och att ni &auml;r s&aring; bra p&aring; att g&ouml;ra detta s&aring; vi beh&ouml;ver hitta sv&aring;rare mandalas f&ouml;r er?
Kommer ni ih&aring;g sist ni gjorde matte-mandalas? Hur k&auml;ndes det? var det l&auml;tt/sv&aring;rt?
&Auml;r det n&aring;gon som har provat att r&auml;kna matte-tal f&ouml;rut? vilka d&aring;?&nbsp;
Har ni n&aring;got f&ouml;rslag p&aring; hur man skulle kunna g&ouml;ra t&auml;nka?
Om man inte kan ett matte-tal vad kan man g&ouml;ra d&aring;?
<ul>
<li class="MsoNormal">Under processen, vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla under utforskandet? exempel p&aring; fr&aring;ga: vad f&ouml;rst&aring;r du s&aring; h&auml;r l&aring;ngt, vad &auml;r det vi g&ouml;r, vad &auml;r det som h&auml;nder?&nbsp; </li>
</ul>
K&auml;nns det sv&aring;rt att r&auml;kna? Var det l&auml;tt? &Auml;r det n&aring;gra tal som &auml;r l&auml;ttare/sv&aring;rare &auml;n andra? varf&ouml;r k&auml;nns det s&aring;?
Beh&ouml;ver du hj&auml;lp med n&aring;got tal?
&Auml;r det n&aring;gon som kan hj&auml;lpa till och komma med ett f&ouml;rslag hur man kan t&auml;nka/g&ouml;ra.
<ul>
<li class="MsoNormal">Utveckling, vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla f&ouml;r att f&aring;nga upp tillf&auml;lle? exempel p&aring; fr&aring;ga: vad t&auml;nkte ni i b&ouml;rjan, hur t&auml;nker du nu, kan du se n&aring;gon skillnad, har du l&auml;rt dig n&aring;got?</li>
</ul>
Hur k&auml;nns det nu? var det lika sv&aring;rt/l&auml;tt som ni t&auml;nkte? Var det n&aring;got ni inte visste innan som ni vet nu?
&nbsp;
&nbsp;

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Matematik Mandalas fördjupning (v 10-11)

Matriser i planeringen

Uppgifter