Du blir tilldelad en kunglighet under Stormaktstiden som du ska fördjupa dig i. Du ska ta reda på fakta om kungligheten och sedan göra en presentation utifrån en färdig mall. Du kommer sedan att få redovisa för tre klasskompisar, som har en annan kunglighet att redovisa om.Det är viktigt att du är tydlig när du redovisar så att kompisarna lär sig så mycket som möjligt.När du har redovisat och lyssnat på de olika redovisningarna får du göra en bedömningsuppgift kring ALLA de fyra kungligheterna.För betyget EDu gör en relativt tydlig presentation och redovisar så att kompisarna förstår. Du använder minst en bild i din presentation. Du lär dig något om de kungligheter som kompisarna redovisar om. Det visar du genom att kunna svara på några frågor om såväl &quot;din egen&quot; kunglighet, som de andras kungligheter.För betyget CDu gör en tydlig presentation och redovisar så att kompisarna lär sig om din kunglighet. Du använder 2 till 3 passande bilder i din presentation. Du visar att du lärt dig flera saker om de kungligheter som kompisarna redovisar om. Det visar du genom att kunna svara på frågor om såväl &quot;din egen&quot; kunglighet, som de andras kungligheter.För betyget ADu gör en mycket tydlig presentation, med flera passande bilder som förstärker innehållet, samt redovisar så att kompisarna får möjlighet att lära sig mycket om din kunglighet. Du visar att du lärt dig mycket om de kungligheter som kompisarna redovisar om. Det visar du genom att kunna svara utförligt på frågor om såväl &quot;din egen&quot; kunglighet, som de andras kungligheter.

Redovisning om kunglighet

Se instruktioner i google classroom.

Trettioåriga kriget

Förbättrade vägar, postverket, tidningar och kartor över Sverige - vad fanns det för orsaker till och vad blev det för konsekvenser av dessa förändringar?Arbeta med uppgiften &quot;Förändringar i Sverige under 1600-talet&quot; i google classroom SO&quot;.

Förändringar i Sverige under 1600-talet

Stormaktstiden
Karolinska tiden
Frihetstiden

Historia

Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

Den svenska statens framväxt och organisation.

Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.

Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.

Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.

Den stora folkökningen samt dess orsaker och konsekvenser för olika människor och grupper.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Från stormaktstiden till frihetstiden

Matriser i planeringen

Uppgifter