Parkens förskola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 6 april 2022
Vi vill jämföra ekorrens kropp och människans kropp. Barnen ska väckas nyfikenhet och intresse för hur människans kropp fungerar och våra organs funktion.
Generativ fråga: Kan vi leva utan ett hjärta?
Syfte: Vi vill jämföra ekorrens kropp och människans kropp. Barnen ska väckas nyfikenhet och intresse för hur människans kropp fungerar och våra organs funktion.
BARNENS FÖRFÖRSTÅELSE
Barnens intressen, initiativ och behov:
Barngruppen har visat ett stort intresse i vårt tidigare projekt och för vår ekorre Ella, och vi vill därför vidareutveckla detta projekt men med inriktning mot naturvetenskap med och biologi/anatomi. Barnen har haft olika frågeställningar: Vad är blodet till för? Varför är bajset alltid brunt? Hur kan vi andas? Kan vi leva utan ett hjärta?
BARNENS FÖRSTÅELSE
Förståelse för och se samband om hur kroppen fungerar.
BARNENS FÖRMÅGOR
Kan jämföra genom att se likheter/olikheter mellan människans kropp och ett djurs.
BARNENS BEGREPP
Organ, kropp, sinnen, känsel, hjärta, hjärna. lungor, tarmar
FÖRSKOLLÄRARNAS OCH BARNSKÖTARSNAS FÖRHÅLLNINGSSÄTT
FÖRSKOLLÄRARNA OCH BARNSKÖTARNAS KUNSKAP OM ÄMNESOMRÅDET
Arbetslagets kunskapsbehov i ämnesområdet:
Vi delar med oss av tidigare erfarenheter i arbetslaget, samt söker relevant material som litteratur och material.
Kriterier:
Vi följer upp arbetet under reflektionstid i arbetslaget samt tillsammans med barnen under reflektionsstunder. När vi ser att barngruppen visar förståelse och intresse för hur vår kropp fungerar.
STARTAKTIVITET
Aktiviteter:
Vi startar upp projektet på samma sätt som vårens projekt Vem bor i skogen. Den här gången har Ella funderingar om vad människan har för likheter/olikheter jämfört med en ekorre. Under projektets gång så kommer barnen regelbundet få brev av Ella med olika uppdrag som handlar om människans kropp.
Vi kommer att arbeta i små grupper och i helgrupp blandat. Vi kommer att använda oss av barnlitteratur, filmer och egna problemställningar som barnen tillsammans får samarbeta för att lösa och diskutera.
FORMATIV UPPFÖLJNING
Vi fotar, filmar och observerar, enskilt, tillsammans i arbetslaget och tillsammans med barnen.
Vi erbjuder aktiviteter i både mindre och större grupper både ute och inne. Vi tillför material vartefter utifrån behov.
Läroplan (2)
förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter