Terminsplanering VT-22 åk1-3

Hej och välkomna till spanska som modersmål. Denna termin kommer vi att arbeta med flera olika tema och arbetsområden .

 

Period: vecka …	Centralt innehåll	Aktivitet	Bedömningskriterier, kunskapskrav
v. 2-4   (5-8)	·         Syfte  MlSyfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,  MlSyfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och  MlSyfte reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. ·         Centralt innehåll  Ml  1-3Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.  Ml  1-3Läsa och skriva Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.  Ml  1-3Läsa och skriva Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.  Ml  1-3Tala, lyssna och samtala Muntligt berättande för olika mottagare.  Ml  1-3Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.	Vi pratar med elever om skillnader mellan en novell och en berättelse. Tillsammans gör vi en tankekarta på tavlan på de här två genrerna och vi  skriver i varsin tankekarta några kännetecknar för novellen och några kännetecknar  för berättelsen. Jag förklarar för eleverna att Don Quijotes historia är en novell och att de kommer att läsa eller se en del av novellen. Jag visar boken och berättelse samtidigt för att eleverna kan göra jämförelser mellan dessa genrer.  Först läser jag en kort berättelse om en historisk karaktär som heter Don Quijote de la Mancha. Jag fokuserar mig på väderkvarnarnas historia. Med hjälp av Smart note bok App visar jag bilder under min läsning för elever. För att underlätta elevernas förståelse på berättelsen ser vi en kortfilm som handlar om den här kända karaktären och hans äventyr. Eleverna i åk 2-3 får som uppgift att ändra slutet på berättelsen. Detta gör eleverna på skriftligt och muntligt sätt. De får rita sina budskap så kan de kombinera bilder med text. Även svarar eleverna frågor på filmförståelsen skriftligt.	Elevens förmåga att nämna två skillnader mellan  novell och berättelse.   Elevens förmåga att skriva en enkel ändring på slutningen på väderkvarnarnas historia.   Elevens förmåga att svara på en kort skriftlig läsförståelse.   Elevens förmåga att kombinera text med bilder.
v.