TK Enkla mekanismer och transport

Vi arbetar med de enkla mekanismerna; hävstång, kil, skruv, lutande plan, hjul, block & talja. Vi lär oss också om transporter med fokus på bil, båt & tåg samt hur de har förändrats över tid.

Syfte

Undervisningens syfte är att du som elev ska lära dig:

• om de sex enkla mekanismerna
• om historia och hur cykelns delar samverkar
• om olika transportsystem
• att bygga en händelsebana

Metod/Arbetssätt

Hur undervisningen kommer att gå till

• Läsa text i läromedelsböcker och på internet
• Titta på filmer
• Samtala tillsammans kring det vi läst och sett
• Svara på frågor kring det vi läst och sett i Classroom och på arbetsblad
• Arbeta med konstruktionsarbeten
• Skapa skisser till våra konstruktioner

Bedömning

Dessa förmågor kommer att bedömas

• förklara, beskriva och använda begrepp
• samtala och resonera med stöd av dina kunskaper
• skapa skisser och tekniska rapporter till utfört konstruktionsarbete
• utföra konstruktionsarbeten

Du visar dina förmågor genom att

• arbeta aktivt under lektionerna, både muntligt och skriftligt
• delta aktivt under de pass där vi jobbar praktiskt med konstruktionsarbeten
• skapa skisser och tekniska rapporter till ditt konstruktionsarbete
• göra det avslutande provet

Läroplansmål

Syfte

• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska system, till exempel i ficklampor.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.
• Hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken och inom alla samhällsområden.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.