&nbsp;
Inf&ouml;r undervisningstillf&auml;llet
&nbsp;L&auml;randefokus
&nbsp;F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barngruppen f&ouml;rst&aring; efter&aring;t?
&nbsp; Barngruppen ska f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika s&auml;tt att r&ouml;ra sig och dansa, kroppsuppfattning och motorik.
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barngruppen utveckla?
&nbsp; Grovmotorik, f&ouml;rm&aring;ga att imitera och h&auml;rma, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga.
&nbsp;
Vad ska barnen f&aring; m&ouml;ta f&ouml;r uppgift/aktivitet?
&nbsp; Vi ska dansa och g&ouml;ra r&ouml;relse aktivitet utifr&aring;n Babblarnas gympa kort.
&nbsp;
Pedagogisk dialog - fr&aring;gor att st&auml;lla innan, under och efter undervisningstillf&auml;llet.&nbsp; 
&nbsp;
Tidigare erfarenheter, exempel p&aring; fr&aring;ga: vad tror ni ska h&auml;nda och varf&ouml;r?&nbsp;
Har ni dansat f&ouml;rut Babblarna?
Minns ni hur man dansar med Babblarna?
Under processen, exempel p&aring; fr&aring;ga: vad f&ouml;rst&aring;r du s&aring; h&auml;r l&aring;ngt?&nbsp;
Hur g&ouml;r du?
Hur g&ouml;r dina kompisar?
Hur g&ouml;r Babblarna?
Utveckling, exempel p&aring; fr&aring;ga: vad t&auml;nkte ni i b&ouml;rjan, hur t&auml;nker du nu?
Vad har vi gjort?
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

Undervisningstillfälle , Rörelse och dans med Babblarna, vecka 11 -12

Matriser i planeringen

Uppgifter