Tema Vår

Vi utforskar våren, vad händer i naturen på våren? Vilka djur och växter upptäcker vi. Vi upplever våren med våra olika sinnen.

Mål

• Att skapa upplevelser i naturen som väcker barnens intresse för vad det är som händer i naturen på våren. Kunskaper inom naturvetenskap växter och djur. 
• Utforska naturen och reflektera med hjälp av teknik. 
• Ge barnen upplevelser och kunskaper om livscykel, det lilla ägget som blir larv, larvens utveckling till puppa och sedan till fjäril.
• Att barnen får följa och få förståelse för naturens olika kretslopp. 
  
  
• Att barnen ska känna att de i vardagen kan vara med att bidra till ett fungerande kretslopp och att vi tillsammans tar hand om vår natur. 

Orsak till valt mål

Att ge barnen olika sätt att ta in och få kunskap om våren. Genom estetisk verksamhet, bild, musik, skapande med naturmaterial. Vi vill ge barnen kunskaper i hur vi kan ta hand om vår natur, för en hållbar utveckling. Barnen ska få kunskaper om hur man kan använda teknik för att utforska, få kunskaper och reflektera kring naturkunskap. 

Så här planerar vi för att nå målen

• Vi sår fröer blommor och sådant som går och äta.
• Vi tar hand om vårat grönsaksland. 
• Vi använder oss av skapande verksamhet för att ta barnens intressen vidare.
• Vi föder upp fjärilar och följer utvecklingen från puppa till fjäril.
• Vi använder oss av rim, ramsor och sång om våren.
• Vi läser böcker som rör temat vår. 
• Vi använder teknik, mikroskopägg, för att kunna studera de som är smått i en större vy. Vi använder även projektorn för att skapa vårmiljöer som barnen kan uppleva och se bilder tillsammans för reflektion med barnen. Vi använder IPads för att se och reflektera över bilder, höra böcker om våren på Ugglo.
  
  
• Vi plockar skräp tillsammans för att ta hand om vår natur, för en hållbar utveckling. 

Så här kommer vi följa barnens lärprocesser

Vi gör barnen delaktiga i dokumentationen genom att de får vara med och ta kort på det som fångar deras intresse. Det får ta med naturmaterial och sådant de hittar som de tycker är intressant med till förskolan.Vi samtalar och reflektera med barnen om det . Bilder och material gör att vi kan gå tillbaka och reflektera till exempel stunden i skogen eller en speciell händelse och fortsätta samtala. Vad var det vi såg? Vi kan ta intressen som växt fram hos barnen vidare via estetisk verksamhet, fakta böcker för att söka mer kunskap tillsammans, eller film. Vi pedagoger observerar barnen i deras görande vad säger de, vad gör de och vi reflekterar. Vad är det barnen är intresserade av? Vad är det de utforskar?

Att vi tillsammans i arbetslaget reflekterar kring det barnen visar intresse för och hur vi ska utmana dem vidare. 

Det här resultatet förväntar vi oss

Vi förväntar oss att barnens nyfikenhet på vad som händer i naturen på våren ska väckas.

Vi förväntar oss att genom barnen får upplevelser av natur och djur, ska barnen få ökad kunskap och nyfikenhet.  

Vi förväntar oss att barnen ska få en förståelse vi kan odla ätbara ting. 

Att barnen får uppleva härliga stunder i utevistelse med rörelse och lek. 

Så här kommer vi att utvärdera temat

 I arbetslaget kommer vi gå tillbaka i dokumentationen för reflektion och analysera. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,