<h3>Var &auml;r vi?</h3>
<p>Barnen visar stort intresse f&ouml;r att unders&ouml;ka olika platser i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; och utifr&aring;n det har vi valt att starta ett temaarbete med barnen. Temat heter " &Auml;ventyr p&aring; Tierp". Det &auml;r viktigt f&ouml;r oss att arbeta med trygghet, anknytning och barnens delaktighet och detta kopplar vi till n&auml;rmilj&ouml;n p&aring; s&aring; vis att det g&auml;ller barnens familjer och det de har n&auml;ra sig i sin vardag samt att barnen kommer med f&ouml;rslag om vart vi ska g&aring;. I detta tema har vi valt att v&auml;va in v&aring;rt arbete med Gr&ouml;n flagg, utomhuspedagogik, spr&aring;kutveckling och matematik.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Vart ska vi?</h3>
<p>&nbsp;Vad vill vi att barnen ska uppt&auml;cka/utveckla? Vilka av l&auml;roplanens m&aring;l &auml;r kopplade till temat?</p>
<h4>A: Vart ska vi som pedagoger?</h4>
<p>&nbsp;Vi f&ouml;ljer barnens intressen och utforskar n&auml;rmilj&ouml;n.&nbsp;Vi planerar verksamheten f&ouml;r att g&ouml;ra den trygg, rolig och inspirerande.&nbsp;Vi anv&auml;nder spr&aring;ket och matematiken som verktyg i temat f&ouml;r att ge barnen ett rikare ordf&ouml;rr&aring;d, en st&ouml;rre ordf&ouml;rst&aring;else och f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika matematiska begrepp.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4>B: Vart ska vi med projektet med barnen?</h4>
<p>Vi vill att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att p&aring;verka vart vi ska g&aring; och de ska f&aring; utforska sin n&auml;rmilj&ouml;. Barnen ska utveckla trygghet i gruppen genom ett medvetet arbetss&auml;tt om v&auml;rdegrund fr&aring;n pedagogerna.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Hur g&ouml;r vi?</h3>
<p>Vilka arbetss&auml;tt och metoder ska anv&auml;ndas? Hur g&ouml;r vi barnen delaktiga i processen? Hur dokumenterar vi processen?</p>
<h4>A: Hur g&ouml;r vi pedagoger?&nbsp;</h4>
<p>Vi &auml;r aktiva med barnen i deras uppt&auml;ckande av n&auml;rmilj&ouml;n och utmanar de att hitta svaren p&aring; sina fr&aring;gor. Vi &auml;r n&auml;rvarande pedagoger som hj&auml;lper barnen om det uppst&aring;r situationer som de beh&ouml;ver st&ouml;d i att l&ouml;sa.</p>
<h4>B: Hur g&ouml;r vi pedagoger temat tillg&auml;ngligt f&ouml;r barngruppen?</h4>
<p>&nbsp;Vi reflekterar och dokumenterar v&aring;rt arbete tillsammans med barnen och s&auml;tter upp det synligt p&aring; avdelningen samt delger v&aring;rdnadshavare genom veckobrev. Vi ger barnen m&ouml;jlighet att prova och utforska milj&ouml;erna flera g&aring;nger.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Hur blev det?</h3>
<p>&nbsp;Hur blev det utifr&aring;n v&aring;ra valda m&aring;l, de insatser vi valt, genomf&ouml;randet och de f&ouml;rv&auml;ntade effekterna? Vad visar barnen intresse f&ouml;r och hur vet vi det? Vilka l&auml;rprocesser kan vi uppt&auml;cka hos barnen? Hur tar vi processen vidare?</p>
<h4>A: Hur blev det f&ouml;r oss pedagoger?</h4>
<p>&nbsp;</p>
<h4>B: Hur blev det f&ouml;r barngruppen?</h4>
<h5>&nbsp;</h5>

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Närmiljö - Äventyr på Tierp

Matriser i planeringen

Uppgifter