Åk 8 Planering svenska 24/25

Det här är en läsårsplanering för svenskan i åk 8. Vi jobbar med läroboken "Liber svenska 7-9" där det både finns textutdrag att läsa och uppgifter att göra. Planeringen är inte bunden till några bestämda veckor utan det kan hända att vi jobbar med kapitlen i en annan ordning.

Åk 8

• Högläsning: "Pestblommor" ...

• Litteraturgenre: Egen vald skönlitterär bok lånad på Bibblan  + bokrecension

• Grammatik - ordklasser  Ord har olika egenskaper och man kan dela in dem i grupper som kallas ordklasser. 

• Alla ord tillhör någon ordklass, t.ex. substantiv, verb eller adjektiv. Orden i varje ordklass har alltså något gemensamt, verben beskriver en handling eller något som någon gör. Den där någon är antagligen ett substantiv eller ett pronomen. Lär dig mer om vilka de olika ordklasserna är och vilka egenskaper de har.

• Vi avslutar ordklasserna med ett test. 

• Identitet tar upp identitetsfrågan ur olika perspektiv och kan liksom Vänskap och Kärlek bli en del av värdegrundsarbetet i främjandet av ökad respekt för andra och för alla människors lika värde.
  • Lyssna på Dannys låt
  • Inlämningsuppgift - Personbeskrivning utifrån en intervju
    

• Kvinnligt och manligt i språket är ett mikrotema som tittar på språkliga konstruktioner med utgångspunkt i kön och genus. Kapitlet ger utrymme för reflektioner kring betydelsen av könsbundet språkbruk. Kapitlet passar lika bra att läsa i åk 9.
  • Uppgifter på papper, E, P, A
    

• Nationella minoritetsspråk är något svårare än Nordiska språk och passar därför bra att läsa i åk 8. Det innehåller fakta om minoritetsspråk, lagtext och skönlitterära textutdrag med koppling till flera av språken. 
  • "Tio över ett" en ungdomsroman av Ann-Helene Laestatius som hela klassen läser tyst + diskussionsfrågor i smågrupper
  • Vi tittar eventuellt på filmen ”Populärmusik från Vittula” och skriv en filmrecension.
    

• Söka, använda och värdera information tar upp användandet av information ur ett vidare perspektiv, där källkritik, citat och referatteknik tas upp. Detta kapitel kan lika väl läsas i åk 7 eller åk 9.
  • Uppgift: Faktatext i Pages + en keynote utifrån faktatexten > muntlig redovisning
    

• Nästa steg utgår från sakprosatexter och praktiska uppgifter kopplade till att söka jobb. Eleverna får lära sig att skriva en jobbansökan med cv och brev. Kapitlet passar bra att läsa inför elevernas prao i åk 8 eller   åk 9.
  • Uppgift: Krönika om prao ”Praktikens vara eller inte vara” + en keynote ”Företagspresentation > muntlig redovisning 

• Nytt hemland är ett litteraturbaserat tema där eleverna får möta olika typer av texter som behandlar vad ett hemland kan vara och känslor och erfarenheter av att få ett nytt hemland.
  
• Argumentera och debattera tränar eleverna i att debatter och argumentera för sin sak och i att delta i och leda ett samtal. Detta kapitel kan lika väl läsas i åk 7 eller åk 9.
  

Uppgifter

8jk Svenska Resultat från läsförståelse 7 och 8

Här lägger jag in ditt resultat från den senaste och sista läsförståelsen i svenska i åk 8! Du behöver inte lämna in någonting utan jag lämnar in åt dig.

8jk Svenska Krönika "PRAO:s vara eller inte vara"

Skrivuppgift: Praons vara eller icke vara

Prao infördes på 1960-talet i den svenska skolan och detta för att man ansåg det nödvändigt att ge skolan en tydligare samhällsförankring. Den första juli 2018 infördes en lag om obligatorisk prao i åk 8 och 9. Lagen kräver att en elev ska vara ute på prao i minst 10 dagar.

En del elever tycker det är spännande och skönt att få slippa klassrummet för en vecka, medan andra elever tycker det är skrämmande att lämna skolbänken. Praktiken är en möjlighet för ungdomar att testa på arbetslivet för att senare kunna göra genomtänkta val gällande studier och ett eventuellt framtida yrke.

Tidningen ”Ungdomsnytt” efterfrågar ungdomars texter på temat praktik då de vill göra ungdomarnas röster hörda och veta vad ungdomar egentligen tycker om praktik. Är det bra att praktiken är obligatorisk eller borde praktiken vara frivillig? Du bestämmer dig för att skriva en krönika kring detta då du nyss varit ute på praktik och har massa egna erfarenheter.

Detta ska du göra:

• Skriv en krönika om hur det var på din praktik.
• Skriv med papper och penna
• Använd rubriken Praktikens vara eller icke vara.
• Resonera om praktikens vara eller icke vara. Ge exempel från din egen praktik.

Tips till skrivandet av din krönika:

• Skriv en spännande inledning som får läsarna intresserade
• Presentera dina åsikter och argument med hjälp av intressanta beskrivningar, liknelser och metaforer. Våga utmana läsarnas fantasi!
• Variera mellan allmänt och personligt
• Avluta krönikan med en slutsats, en öppen fråga eller en uppmaning

Skrivuppgiften i Pdf:

Krönika om prao .pdf

Krönika som texttyp:

Krönika Pdf.pdf

8jk Svenska Personligt brev Swede Hollow, Anna Klar

Det finns inte så mycket information om svenskarna som bodde i Swede Hollow. Precis som i slumområden idag runt om i världen, fanns inga ordentliga register över invånarna och det var inte många utomstående som besökte Dalen. Det gjorde dock en journalist från tidningen Saint Paul Daily Globe, som i flera reportage beskrev livet i Dalen.

En annan källa till information är brev som de svenska emigranterna skickade hem till sina släktingar i Sverige. Alla var inte helt ärliga i sina brev. Av olika skäl skrev en del att det var mycket bättre än vad det egentligen var.

En del ville kanske inte oroa sina släktingar medan andra kanske skämdes över att de inte hade lyckats i det nya landet.

Skrivuppgift: Brevet hem

Du kan tänka dig att du är Anna Klar och att du ska skriva ett brev hem och berätta om hur du har det nu när du bott ett tag i Swede Hollow. Du kan antingen välja att skriva som det är utifrån vad du läst i läroboken (Liber Svenska 7-9 s.180-185) eller låtsas att det är mycket bättre än vad det egentligen är.

Följ mallen för hur ett brev ser ut. Skriv ditt brev för hand på ett brevpapper du får av mig.

Brevet hem - skrivmall

1. Börja med att skriva datum och ort högst upp i högra hörnet på ditt brevpapper. Du kan till exempel skriva SwedeHollow 23 april 1902.

2. Översta raden till vänster: Skriv en hälsningsfras. På den här tiden var det vanligt att man inledde brevet med ”Kära…”. Du kan till exempel inleda brevet med Kära mor eller välja ett namn; Kära Karin eller Käre Carl beroende på vem du bestämmer dig för att Anna Klar ska skriva till. Använd inget skiljetecken efter hälsningsfrasen. Försök använda ett språk som du tror användes i svenskan för 120 år sedan, alltså inga moderna och nutida slanguttryck.

3. Ny rad: Välj minst tre saker som du berättar om i varsitt stycke. Du kan till exempel berätta om hur det ser ut i Dalen, om Carls död, om andra som bor i Dalen eller om hur svenskar behandlas. Du kan använda dig av informationen i den inledande texten eller från utdraget ur boken. Du får även hitta på, men försök att vara trovärdig och skriva sådant som skulle kunna ha hänt.

4. Nuförtiden är det vanligt att man avslutar brev med "Kram" som en avslutningsfras, men på den här tiden var andra avslutningsfraser vanligare. Du kan till exempel avsluta brevet med "Din Anna".

5. Du får gärna hitta på egna karaktärer i brevet. Kom ihåg att använda namn och ord som var vanliga i Sverige för drygt 100 år sedan.

6. Läs igenom ditt brev innan du lämnar det till mig för rättning, bedömning och respons.

Lämna brevet till mig så klickar jag i "Lämna in åt elev" här på Unikum.

Lycka till med ditt skrivande!

Hälsningar Anna-Carin

Swede Hollow Läs texten Drömmen om ett nytt liv.pdf

Swede Hollow Om romanen.pdf

Swede Hollow åk 8.pdf

Skrivuppdrag Swede Holllow - Brevet hem 8fg (kopia).pdf

8jk Svenska CV och personligt brev Liber Svenska 7-9 s. 170-174

CV:

Cv är en förkortning för den latinska termen curriculum vitae som betyder ungefär ”levnadslopp”. Ett cv är en slags sammanställning av alla ens kunskaper, erfarenheter och färdigheter. Där anger man personuppgifter, kontaktuppgifter och en förteckning över sin utbildning och tidigare erfarenheter. För ungdomar består ett cv oftast av en enda sida. Allteftersom man blir äldre och får nya erfarenheter och meriter så lägger utökar man sitt cv. På så vis blir ens cv ett levande dokument som följer en hela yrkeslivet.

Personligt brev:

Till många tjänster som annonseras ut så förväntar sig arbetsgivaren att den som söker skickar med ett personligt brev tillsammans med ett cv. Det personliga brevet och cv:et ska inte upplevas som två skilda dokument utan ska höra ihop. Det är också viktigt att texten i brevet inte är för generell – den ska handla om det jobb du söker. Att göra spontanansökningar kan vara en god idé och dessutom ett ganska vanligt sätt att få jobb, men att göra massutskick med ett och samma brev är alltså inget att rekommendera.

Här ska vi titta på hur ett personligt brev till en jobbansökan kan se ut

Nästa steg - CV och personligt brev åk 8.pdf

Nästa steg - CV och personligt brev åk 8.pages

Skriv ditt CV och ditt personliga brev i samma Pagesdokument:

1. Döp dokumentet till ditt namn
2. Typsnitt storlek 12 punkter
3. Radavstånd 1,2
4. Skriv passande rubriker
5. Kom ihåg att läsa igenom dina texter innan du lämnar in dem och rätta till eventuella stavfel m.m.
6. Lämna in ditt dokument här på Unikum

8jk Svenska Resultat läsförståelse 3 och 4

Här lägger jag in dina resultat från läsförståelse v.50 med tema "Utanpå och inuti"

• Text 3) "Skönhetsideal genom tiderna" – Nationalmuseum
• Text 4) Ur "Ansikte "– Alice Munro

8jk Läsa lånebok, berätta och skriva en bokrecension

Hej!

Ni har alla lånat en bok från skolans bibliotek - en roman = en berättelse, som ni nu ska läsa tyst på kommande svensklektioner. Uppgiften till bokläsningen blir att berätta om bokens handling och att skriva en bokrecension. Vi sitter i ring och berättar om böckernas karaktärer, handling och genre. Bokrecensionen ska ni skriva.

8 Mall för bokrecension åk 8 och 9.pages

9 Mall för bokrecension åk 8 och 9.pdf

8jk Svenska Författarporträtt - litteraturhistoria

Författarporträtt åk 8, Pedagogisk planering.pages

Författarporträtt åk 8, Pedagogisk planering.pdf

Från renässans - 1900.pages

Från renässans - 1900.pdf

UR Litteraturepoker.pages

UR Litteraturepoker.pdf

8jk Svenska Se och därefter arbeta med filmen "Torkel i knipa" - om mobbing och utanförskap

Uppgift till filmen ”Torkel i knipa” utifrån tidigare uppgift från Lektionsbanken, av Fredrik Sandström, Gäddgårdsskolan, Arboga

Syfte

Filmen ger bra underlag för samtal och andra aktiviteter om mobbning, kamratskap och grupptryck.

Torkel i knipa är en dataanimerad film som handlar om en skolklass och deras vikarie. Mobbning, kärlek och spänning ryms i denna mångfacetterade och absurda film som inte lämnar någon oberörd. Att se och diskutera det ”otillåtna” är också en väg till att öka förståelse och respekt för varandra.

Nu har du sett filmen och så här ska du jobba med den:

• Diskutera en fråga i taget med en eller flera kompisar.
• Skriv ned era tankar - en fråga i taget - i ett Pagesdokument som du döper till ditt och kompisens namn. Ni ska båda skriva ned, i varsitt eget dokument, vad ni kommer fram till i er diskussion.
• Textstorlek 12 pkt
• 1,5 radavstånd

1. Frågor till filmen – Redogöra/förklara

1. Vad handlar filmen om - sammanfatta handlingen.
2. Var utspelar sig filmen? Försök beskriva miljön på ett "målande" sätt genom att använda adjektiv.

2. Analysera och reflektera

1. Hur är Torkel? Yttre egenskaper? Inre egenskaper?
2. Hur är Jason? Yttre egenskaper? Inre egenskaper?
3. Hur är de vuxna i filmen? Beskriv alla karaktärer du kommer ihåg.
4. Doris råkar illa ut. Trots tragiken blir det roligt. Varför tror du något sorgligt kan bli till något roligt på film?
5. Vad tycker du man får skämta om på film? Vad tycker du man absolut inte får skämta om på film? Gäller samma "oskrivna regler" för dig tillsammans med kompisar? Gäller samma samma "oskrivna regler" för dig i skolan eller måste skolans regler vara nedskrivna för att du ska följa dem?
6. Torkel och Jason är bästa vänner, men har ändå hemligheter för varandra. Är de ”riktiga” vänner?  Varför vågar de inte berätta allt för varandra? Vad tror du?
7. Vad pratar de om? Vad pratar de inte om?
8. Vilka nya tankar har du fått av filmen och från ditt gruppsamtal?

3. Redovisning i helklass av vad ni kom fram till i gruppen

Vi sitter i ring och berättar för varandra om vad grupperna kom fram till under diskussionerna.

Lämna in era anteckningar i Unikum efter redovisningen är gjord.

8jk Svenska Filmanalys: Orientexpressen av Agatha Christie

Klicka på länken så kommer du till uppgiften!

Mordet på Orientexpressen åk 8.pages

Mordet på Orientexpressen.pdf

8jk Svenska Test ordklasser - resultat

Här lägger jag in ditt resultat från testet av ordklasser. Det betyder att du inte ska lämna in någon uppgift här - utan det fixar jag.

8jk Svenska "Ett öga rött"

Läs texten och fundera på och diskutera frågorna som hör till antingen enskilt eller i liten grupp. Skriv ner vad ni kommer fram till i ett Pages och lämna in här på Unikum.

Ett öga rött Liber Svenska 7 - 9 pdf.pdf

8jk Svenska Nationella minoritetsspråk

Nu ska vi jobba med Sveriges nationella minoritetsspråk vilka är samiska, romani chib, jiddisch, meänkieli och finska. Vi har tittat på fem olika filmer om språken och en avslutande film om hur det gick till när språken blev nationella minoritetsspråk i Sverige. Här är länkarna till filmerna:

https://urplay.se/program/155349-jakten-pa-spraket-samiska

https://urplay.se/program/155350-jakten-pa-spraket-romani-chib

https://urplay.se/program/155351-jakten-pa-spraket-jiddisch

https://urplay.se/program/155352-jakten-pa-spraket-meankieli

https://urplay.se/program/155353-jakten-pa-spraket-finska

https://urplay.se/program/155354-jakten-pa-spraket-svenska

Här finns länkarna till faktatexten både i Pages och Pdf:

Nationella minoritetsspråk åk 8 Fakta.pages

Nationella minoritetsspråk åk 8 Fakta.pdf

Här finns länkarna till uppgiften både i Pages och Pdf:

Nationella minoritetsspråk åk 8 uppgift.pages

Nationella minoritetsspråk åk 8 uppgift.pdf

8jk Prov Nationella minoritetsspråk

Nu har vi jobbat med våra nationella minoritetsspråk i Sverige genom att läsa om dem i läroboken, se filmer från ur.se och genom att jobba med instuderingsfrågor.

Nu är det dags för ett avslutande skriftligt faktaprov om de nationella minoritetsspråken!

Frågor till Nationella minoritetsspråk åk 8.pages

Frågor till Nationella minoritetsspråk åk 8.pdf

Frågor med facit Nationella minoritetsspråk åk 8 (kopia).pages

Frågor med facit Nationella minoritetsspråk åk 8 (kopia).pdf

Nationella minoritetsspråk åk 8 Fakta.pages

Nationella minoritetsspråk åk 8 Fakta.pdf

Jag lägger in dina resultat här!

8jk Svenska Resultat av läsförståelsetester

Den här uppgiften lämnar jag in åt dig, så du behöver inte göra någon inlämning, utan det är bara ett sätt för mig att samla ihop och visa olika resultat i svenskan.

8jk Svenska "Tuffare Laleh på nya albumet"

Läs texterna en i taget och fundera på och diskutera respektive frågor som hör till - antingen enskilt eller i liten grupp. Skriv ner vad ni kommit fram till i Pages och lämna sedan in dokumentet här i Unikum.

Tuffare Laleh på nya albumet pdf.pdf

8jk Svenska Personporträtt

Identitet Jon Henrik Fjällgren.pdf

8jk Svenska Personporträtt

Nu ska du skriva ett eget personporträtt. Klicka på länken så kommer du till uppgiften.

Identitet Jon Henrik Fjällgren.pdf