<h2>Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig:</h2>
<p>Eleverna ska genom undervisningen utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>- formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder, tex vid probleml&ouml;sningar.&nbsp;</p>
<p>- f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, tex vid samarbete, gemensamma genomg&aring;ngar.</p>
<p>- anv&auml;nda matematiska begrepp och se samband mellan begreppen, tex addition och subtraktion, eller addition och multiplikation.</p>
<p>- v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder tex utl&auml;sa av en instruktion, bild eller r&auml;kneber&auml;ttelse vilket/vilka r&auml;knes&auml;tt som kan anv&auml;ndas.</p>
<h4><strong>Favorit matematik:</strong></h4>
<p>Kapitel 1. Klockan</p>
<ul>
<li>Klockan hel och halv timma</li>
<li>Klockan, kvart i och kvart &ouml;ver</li>
</ul>
<p>Kapitel 2. Multiplikation och probleml&ouml;sning</p>
<ul>
<li>Tr&auml;na p&aring; multiplikation med 2, 5 och 10</li>
<li>Multiplikation med 3 och 4</li>
<li>Strategier f&ouml;r probleml&ouml;sning</li>
</ul>
<p>Kapitel 3. Taluppfattning och huvudr&auml;kning</p>
<ul>
<li>Talen 0-1000</li>
<li>Positionssystemet, ental, tiotal och hundratal</li>
<li>Tal i olika kulturer genom historien</li>
<li>Att j&auml;mf&ouml;ra och storleksordna tal</li>
<li>Addition och subtraktion, huvudr&auml;kning i talomr&aring;det 0 - 100</li>
<li>Addition och subtraktion, huvudr&auml;kning i talomr&aring;det 0 - 1000</li>
</ul>
<p>Kapitel 4. Geometri och m&auml;tning</p>
<ul>
<li>Geometriska objekt, punkt, linje och str&aring;le, str&auml;cka och &ouml;ppen polygon</li>
<li>Vinklar</li>
<li>Geometriska objekt, m&aring;ngh&ouml;rningar, rektangel, kvadrat, kub, cirkel och klot</li>
<li>M&auml;tning, enheten liter och deciliter</li>
</ul>
<p>Kapitel 5. Rimlighet, skriftlig huvudr&auml;kning</p>
<ul>
<li>Avrundning och rimlighet</li>
<li>Addition och subtraktion med uppst&auml;llning i talomr&aring;det 0-1000</li>
<li>Enheten mil, kilometer och kilogram</li>
<li>Tr&auml;na multiplikation, uppst&auml;llning och m&auml;tning</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r ska du l&auml;ra dig:</h2>
<ul>
<li>gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; olika&nbsp;strategier och att ber&auml;tta hur vi l&ouml;ser olika problem och matteuppgifter</li>
<li>hj&auml;lper varandra att utveckla strategier&nbsp;vid probleml&ouml;sning</li>
<li>arbeta enskilt och ibland med kamrat i olika matteuppgifter</li>
<li>arbeta med praktisk matematik</li>
<li>delta i diskussioner</li>
<li>spela spel</li>
<li>f&auml;rdighetstr&auml;na och arbeta med Favorit Matematik samt extra arbetsblad</li>
<li>arbete p&aring; skolplus.se</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer du att bed&ouml;mas:</h2>
<p>I slutet av varje kapitel finns utv&auml;rdering som visar vad du l&auml;rt dig</p>
<p>Vi kommer genomf&ouml;ra n&aring;gra summativa prov under arbetets&nbsp;g&aring;ng</p>
<p>Du &auml;r aktiv p&aring; genomg&aring;ngar och anv&auml;nder lektionstiden p&aring; r&auml;tt s&auml;tt</p>
<p>I&nbsp;det dagliga arbetet med matematik</p>
<p>Genom att delta i gemensamma diskussioner i skolan</p>

Matematik

Vi kommer att möta Sally och Kurre som hjälper oss igenom matematikensvärld.

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

 Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Favorit Matematik 2B

Matriser i planeringen

Uppgifter