Slöjd - Sy ett pennfodral

Vi ska nu sy ett pennfodral med blixtlås, där vi använder symaskinens mönstersömmar för att skapa en egen design. I arbetet ska du även följa en skriftlig beskrivning där det är viktigt att läsa och förstå hur text omvandlas till handling.

Vad vi kommer att arbeta med

Vi ska sy ett pennfodral med blixtlås.

Vi använder ett grundmönster men du ska själv designa ett mönster och vi använder då  symaskinens mönstersömmar. 

Vi kommer utgå från en skriftlig arbetsbeskrivning men det finns även en praktisk steg för steg beskrivning att titta på.

Vi kommer även gå igenom ord och begrepp kopplat till uppgiften. 

Hur vi kommer att arbeta

Vi går igenom lite grunder och tips att tänka på. 

Du väljer mönster och design själv.

Du väljer tyg och färg på dragkedja.

Vad kommer jag att bedöma

-att du kan följa en arbetsbeskrivning och leda ditt arbete framåt.

-din förmåga att utveckla idéer och kombinera färg och form samt dragkedja på ett genomtänkt sätt.

-att du ta ansvar för material och redskap på ett ansvarsfullt sätt.

Begrepp

-rita av mönster

-sömsmån

-måttband

-pfiffikus

-bomullstyg

-rätsida

-avigsida

-knappnålar

-nåla fast

-tygsax

-trådrak

-räta mot räta

-tvärnåla

-raksöm

-fästa

-sick-sacka

-traskanter

-blixtlås

-mönstersöm

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Dessutom kan eleven pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.