Livet på medeltiden

Under medeltiden förändrades många saker i Norden, bland annat byggdes fler städer och kristendomen blev allt starkare. Hur levde människorna under medeltiden? Vilka likheter och skillnader finns det mellan vikingatiden, medeltiden och nutid?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

I undervisningen ges du möjlighet att utveckla din förmåga att:

• använda begrepp för att beskriva och analysera tidsperioden medeltiden
  
  
• analysera kristendomens påverkan av det medeltida samhället
  
  

Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din förmåga att:

• beskriva hur människor levde under medeltiden, till exempel utifrån de fyra samhällsgrupperna och digerdöden
  
  
• beskriva kyrkas/klostrens roll i det medeltida samhället
  
  
• resonera om olika händelsers betydelse och konsekvenser
  
  
• använda historiska begrepp som adel, riddare, borgare, digerdöden, kloster och självhushållning
  
  
• jämföra människors liv under medeltiden med andra tidsperioder
  
  

Detta bedömer jag genom att:

• observera klassrumsdiskussioner
  
  
• läsa dina texter
  
  

Undervisning och arbetsformer

För att nå målen arbetar vi med:

• diskutera olika händelser och personer
  
  
• läsa och skriva texter
  
  
• använda hemsidan NE Junior
  
  
• virtuellt besöka Glimmingehus och Gamla stan i Stockholm med hjälp av Google Earth
  
  
• se på filmer som Ahmed i medeltiden och bilder
  
  
• uppgifter i helklass, grupp, parvis och enskilt
  
  
• använda bildstöd för att minnas begrepp, sortera och para ihop olika grupper
  
  
• kooperativa strukturer som Berätta mera, Sant eller falskt och Fråga, fråga, byt

Läroplansmål

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

Centralt innehåll

• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra välutvecklade jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och samhällsliv förr och nu.