Fjärilstema

Vi har skaffat husdjur! Fem fjärilslarver har flyttat in i vårt klassrum. Dessa kommer vi att följa till dess att de blir fjärilar. Med stor spänning undersöker vi vilken fjärilsart de kommer att utvecklas till...

Mål: 

Utveckla förmåga att följa och kommunicera en fjärils livcykel

Utveckla en förståelse för de ämnesspecifika begreppen larv, puppa, ömsa skinn, fjäril, livscykel, fjärilsart, nektar, pollinering, fröspridning, ekosystem/ekosystemtjänster

Kunna känna igen och namnge några fjärilsarter

Identifiera symmetri i naturen genom att förklara var symmetrilinjen är

Vi kommer att:

Lära oss om fjärilens föda, egenskaper, miljö och utseende och applicera dessa kunskaper i hur vi praktiskt tar hand om våra blivande fjärilar

Lära oss om fjärilens livscykel

Läsa skönlitterära och faktatexter om fjärilar

Skriva gemensamma och egna faktatexter om fjärilar

Dokumentera våra fjärilslarvers utveckling med handskrivna ord och bilder i en fysisk fjärilsbok (beskrivande text). 

Skapa fjärilar och i detta lära oss om symmetri 

Lära oss att känna igen några fjärilsarter

Sjunga sånger om fjärilar

Se faktafilmer om fjärilar

Lära oss om pollinering, fröspridning och ekosystem/ekosystemtjänster. 

Bedömning: 

Eleverna kommer bedömas på den fjärilsbok som skapas, hur de där använder begreppen på ett korrekt sätt och hur de med ord och bild har förmåga att kommunicera en fjärilslarvs utveckling. 

Eleven ska kunna förstå och använda följande begrepp på rätt sätt: ägg, puppa, larv, fjäril, livscykel, pollinering/fröspridning, ekosystemtjänst, symmetri, fjärilsart

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Symmetri i vardagen och hur symmetri kan konstrueras.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt i söktjänster på internet.
• Årstidsväxlingar i naturen. Några djurs och växters livscykler och anpassningar till olika livsmiljöer och årstider.
• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.