Elektriska kretsar v.16-19

Detta arbetstema handlar om elektricitet, både statisk och strömmande. Om hur elektriciteten framställs och om hur elektriska komponenter ska kopplas ihop för att fungera.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Du kommer att lära dig:

Fysik

• Samtala om och diskutera frågor som rör energikällor och elektricitet, samt dess betydelse för människan, naturen och samhället. Även statisk elektricitet.
• Beskriva principen för några energikällor, den elektriska kretsen, glödlampan och strömbrytaren.
• Planera och genomföra systematiska undersökningar av elektriska föremål och kretsar.
• Jämföra egna och andras undersökningsresultat och ge förslag på hur undersökningen kan förbättras.
• Dokumentera dina undersökningar i text och bild.

Begrepp: elektricitet, energikälla, sluten krets, öppen krets, elektrisk ström, motstånd, ledare, isolator.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi kommer att arbeta med materialet i NTA-lådan Kretsar kring el.

Du kommer att få:

• Göra enkla elektriska kopplingar.
• Rita enkla kopplingsscheman.
• Ta reda på olika orsaker till att en elektrisk krets inte är sluten
• Tillverka ett batteri och en strömbrytare.
• Planera och genomföra undersökningar kring elektricitet.
• Dokumentera dina undersökningar och resultat.
• Läsa om hur elektricitet används i hemmet, samhället och naturen och diskutera hur tekniska uppfinningar och vetenskapliga upptäckter betytt för människors levnadsvillkor.

Vad som kommer att bedömas:

Du kommer bli bedömd utifrån din förmåga att:

• Planera, genomföra och dokumentera undersökningar.
• Använda arbetsmaterialet på ett säkert och endamålsenligt sätt.
• Delta aktivt i diskussioner och samtal.
• Jämföra egna och andras resultat och resonera om skillnader och likheter.
• Använda fysikaliska begrepp i samtal och dokumentationer.

Hur du får visa vad du kan:

Genom att vara aktiv i arbetet i klassrummet, både i större och mindre grupp, vid så väl diskussioner, undersökningar och dokumenterande. Och genom att ta ansvar för ditt eget och vårt gemensamma arbetsmaterial.

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.