Sjöar och vattendrag

Har du någon gång badat i en sjö? Då kanske du har tänkt på hur det såg ut runtomkring. Kanske såg du till och med en fågel eller fisk. I det här kapitlet ska vi lära oss om våra sjöar och vattendrag, och om de som bor där.

Syfte

Syftet med kapitlet är att eleverna ska känna till olika typer av sjöar vi har i vårt land. De ska kunna namnen på vanliga fiskar, fåglar och insekter som lever i och kring sjöar. Eleverna ska med hjälp av exempel kunna förklara vad som menas med näringskedjor. De ska även känna till groddjurs livscykel. De ska dessutom kunna förklara och förstå hur människan kan påverka livet i en sjö.

Mål

När du har arbetat med det här kapitlet ska du:

• kunna ge exempel på några olika typer av sjöar i Sverige.
• känna till namnet på några fåglar vid vattnet, några fiskar och några vattenlevande insekter. 
• veta vad som menas med en näringskedja och kunna ge exempel på en näringskedja som finns i en sjö.
• veta hur en groda utvecklas från rom till vuxen.
• kunna ge exempel på hur människan kan skada livet i en sjö.

Så här kommer vi att arbeta:

• Läsa faktatexter och bearbeta dem
• Se filmer
• Skriva och dokumentera
• Lyssna till lärares genomgångar
• Diskutera och resonera kring det vi lärt oss muntligt och skriftligt
• Arbeta i arbetsboken Koll på NO

Bedömning

Jag kommer att bedöma:

• hur du samtalar och diskuterar
• hur du använder ord och begrepp som hör till ämnet
• hur väl du kan beskriva och förklara
• hur du kan läsa faktatexter och använda kunskapen när du besvarar frågor och beskriver begrepp

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Näringskedjor och kretslopp i närmiljön. Djurs, växters och svampars samspel med varandra och hur några miljöfaktorer påverkar dem. Fotosyntes och cellandning.
• Hur djur, växter och svampar kan identifieras och grupperas på ett systematiskt sätt, samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Människans beroende av och påverkan på naturen med koppling till naturbruk, hållbar utveckling och ekosystemtjänster. Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Kritisk granskning och användning av information som rör biologi.