<h2>Avsnitt 1</h2>
H&auml;r arbetar du med ull, vatten, s&aring;pa. Kanske med filtn&aring;l f&ouml;r detaljer. Du formger, v&auml;ljer f&auml;rger och framst&auml;ller en sittdyna med i f&ouml;rsta hand dina egna h&auml;nder som redskap. De f&aring; redskap du anv&auml;nder &auml;r plast som du rullar in ullen i och filtn&aring;lar som du "pickar" fast ulldetaljer med. Ditt arbete kr&auml;ver mycket t&aring;lamod f&ouml;r att f&aring; fram din sittdyna.&nbsp; N&auml;r arbetet &auml;r klart skriver du en utv&auml;rdering. I utv&auml;rderingen ing&aring;r att ber&auml;tta f&ouml;r dina klasskamrater hur du arbetade fram din sittdyna. Hur du t&auml;nkte f&ouml;r att f&aring; fram just ditt uttryck.

Slöjd

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

Tovad sittdyna.

Matriser i planeringen

Uppgifter