Vad ska vi arbeta med?

Världen; kartan, namngeografi, ojämlika levnadsvillkor och hållbarhetsfrågor

Centralt innehåll i Lgr11:

Geografins metoder, begrepp och arbetssätt;

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
(Namn och läge på geografiska objekt i världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer).
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Miljö, människor och hållbarhetsfrågor;

· Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta.
Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

Förmågor vi ska träna på:

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
göra geografiska analyser av världen och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker
värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Hur ska vi arbeta?

- Träna på kartkunskap och namngeografi (geografi del 1)

- Arbeta i ett text- och arbetshäfte (delar ur läromedlet Upptäck, du kan även lyssna på sidorna på ILT) för att lära oss mer om miljö, människor och hållbarhetsfrågor (geografi del 2)

- Ha gemensamma genomgångar och diskussioner

- Titta på filmer och kunskapsklipp

- Genomföra två mindre delprov efter geografi del 1 (vecka 13) och geografi del 2 (vecka 17)

Vad ska du lära dig?

Geografiska ord och begrepp (se lista)
Med hjälp av koordinater och register kunna hitta i en Atlas
Namngeografi (länkar på Teams)
Diskutera ojämlika levnadsvillkor och hållbar utveckling

Ord/begrepp	Förklaring
Geografi del 1
Kontinenter	Jordens stora landområden
Världsdelar	Landområden människan delat in
Tematisk karta	En karta som visar att speciellt tema, t ex läskunnighet
Topografisk karta	En karta som visar höjdskillnader
Longitud	Annat namn för längdgrad
Latitud	Annat namn för breddgrad
Ekvatorn	Breddgraden som delar in jordklotet i norra respektive södra halvklotet
Nollmeridian	Längdgraden som delar in jordklotet i östa och västra halvklotet + tidszoner
Geografi del 2
Hållbar utveckling	Ett sätt att leva idag så att vår planet mår bra även i framtiden
Ekologiskt fotavtryck	Allt vi gör idag påverkar och lämnar ett avtryck på jorden i framtiden
Intressegrupp	En organisation med ett särskilt intresse
Konsument	En person som köper saker
Konsumentmakt	En person som köper saker kan påverka hållbarhet genom att ifrågasätta t ex tillverkningsprocessen
Social hållbar utveckling	Utveckling som inte skadar människors livsvillkor, t ex arbetsvillkor
Ekologisk hållbar utveckling	Vi behöver nyttja naturen på ett sätt som inte skadar den
Ekonomisk hållbar utveckling	Ekonomisk utveckling som inte påverkar naturen negativt
Avverkning	Hugga ner skog
Erosion	Jordlagret sköljs bort i kraftiga regn
Övergödning	När det blir för mycket gödsel i mark och vattendrag
Växtförädling	Forskning om att ta fram bättre och tåliga grödor
Närodlad mat	Mat som är odlad nära konsumenten
Ekologiskt odlad mat	Mat odlad utan konstgödsel och bekämpningsmedel
Växthusgaser	Gaser som finns i atmosfären. För mycket växthusgaser leder till att växthuseffekten förstärks

Hur blir du bedömd?

Du blir bedömd enligt följande matris:

Kunskapskrav

E

C

A

Del 1 och 2

Geografiska begrepp

Eleven kan använda begrepp på ett i…

…huvudsak fungerande sätt

…relativt välfungerande sätt

…välfungerande sätt

Kartor, (källor), metoder och tekniker

Eleven kan undersöka omvärlden och använder kartor, metoder och tekniker på ett i…

…huvudsak fungerande sätt

…relativt välfungerande sätt

…välfungerande sätt

Del 2:

Hållbar utveckling

Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då…

…enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen

…utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen

…välutvecklade och väl underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen

Ojämlika levnadsvillkor och förbättring

Eleven för resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då…

…enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras

…utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras

…välutvecklade och väl underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras

So, UBR/KCG/CPS, Geografi år 6 v 10- 17

Matriser i planeringen

Uppgifter