<h3>Kapitel 4: Byggleken</h3>
<h4>H&ouml;gl&auml;sning</h4>
<p>Det fj&auml;rde och sista kapitlet om Jalle och Tindra och deras v&auml;nner p&aring; Dunderkalaset som f&aring;r bygga en egen staty.</p>
<p>Syfte:</p>
<ul>
<li>Att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum och form.</li>
<li>Att lyssna och &ouml;va upp h&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga (inre bilder).</li>
<li>Att bygga upp ordf&ouml;rr&aring;d och ordf&ouml;rst&aring;else.</li>
<li>Att uttrycka sig muntligt samt &ouml;va &aring;terber&auml;ttande.</li>
</ul>
<p>Genomf&ouml;rande:</p>
<p>H&ouml;gl&auml;sning av kapitel 4, uppm&auml;rksamma viktiga detaljer inf&ouml;r kommande uppdrag. Samtal om rimord. Gissa p&aring; rimord i ramsorna. Fr&aring;gor om texten.&nbsp;</p>
<h4>Uppdrag 1: Rimord</h4>
<p>Jalle vill ha hj&auml;lp med rimspelet han fick av Tindra.</p>
<p>Syfte:</p>
<ul>
<li>Att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r ord som rimmar (att h&ouml;ra och se - fonologisk medvetenhet).</li>
<li>Att utveckla intresse f&ouml;r skriftspr&aring;ket (ordbilder samt stora och sm&aring; bokst&auml;ver/versaler och gemener), logografisk l&auml;sning.&nbsp;</li>
</ul>
<p>Genomf&ouml;rande:</p>
<p>Vi l&auml;ser upp brevet fr&aring;n Jalle och uppm&auml;rksammar varje enskilt ord. Vi samtalar om rimord, att man b&aring;de kan h&ouml;ra och se p&aring; orden att de rimmar. Vi lyssnar rim genom att s&auml;ga ett ord och komma p&aring; ett ord som rimmar. Vi tittar p&aring; orden, hur man kan se att de rimmar, ex. S<span style="text-decoration: underline;"><strong>OL </strong></span>och ST<span style="text-decoration: underline;"><strong>OL</strong></span>. Vi spelar Jalles rimspel genom att turas om att hitta rimord. Barnen f&aring;r rita och skriva egna rimkort.</p>
<h4>Uppdrag 2: Geometriska former, 2-dimensionella</h4>
<p>&nbsp;Nu vill Jalle och Tindra ha hj&auml;lp med att dekorera olika geometriska former.&nbsp;</p>
<p>Syfte:</p>
<ul>
<li>Att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika geometriska former.</li>
<li>Att utveckla intresse f&ouml;r klassificering och sortering.</li>
<li>Att utveckla kreativitet och skapande f&ouml;rm&aring;ga.</li>
</ul>
<p>Genomf&ouml;rande:</p>
<p>Vi l&auml;ser upp brevet fr&aring;n Jalle och Tindra och uppm&auml;rksammar varje enskilt ord. Vi samtalar om olika geometriska former och uppm&auml;rksammar skillnaden mellan 2-dimensionella och 3-dimensionella former. Barnen f&aring;r dekorera valfria geometriska former och skapa en figur av dessa p&aring; ett papper.&nbsp;</p>
<h4>Uppdrag 3: Geometriska former, 3-dimensionella</h4>
<p style="font-weight: 400;">&nbsp;Nu vill Jalle och Tindra att barnen ska bygga en staty av olika 3-dimensionella former.&nbsp;</p>
<p style="font-weight: 400;">Syfte:</p>
<ul style="font-weight: 400;">
<li>Att utveckla f&ouml;rst&aring;else rum, form, l&auml;ge och riktning.</li>
<li>Att utveckla kreativitet och skapande f&ouml;rm&aring;ga.</li>
</ul>
<p style="font-weight: 400;">Genomf&ouml;rande:</p>
<p style="font-weight: 400;">Vi l&auml;ser upp brevet fr&aring;n Jalle och Tindra och uppm&auml;rksammar varje enskilt ord. Vi repeterar de olika geometriska formerna. Barnen f&aring;r i uppgift att skapa en staty av valfria 3-dimensionella former. De f&aring;r m&aring;la och dekorera sin staty om de vill.&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

Dunderkalaset - kapitel 4

Matriser i planeringen

Uppgifter