<h2>Syfte</h2>
<ol>
<li>Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att du ska f&aring; kunskap om&nbsp;media. Vilka slags media finns? Vilka uppgifter har media? Och kanske viktigast, hur p&aring;verkar media dig. Du ska l&auml;ra dig analysera, granska, f&ouml;rklara och unders&ouml;ka hur media som samh&auml;llsakt&ouml;r p&aring;verkar individ och samh&auml;lle.</li>
</ol>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Vi kommer att arbeta med mediernas roll, uppbyggnad och inneh&aring;ll f&ouml;r att &ouml;ka dina kunskaper. Men vi kommer &auml;ven att arbeta med risker f&ouml;rknippade med internet, som &auml;r en stor och betydelsefull del av v&aring;ra liv.
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
Vi kommer att arbeta utifr&aring;n gruppdiskussioner, genomg&aring;ngar, l&auml;robok, film och olika media f&ouml;r att n&aring; kunskaper inom arbetsomr&aring;det. Stor vikt kommer att l&auml;ggas p&aring; medias roll som kommunikat&ouml;r, d.v.s. medias roll i p&aring;verkan p&aring; individ och samh&auml;lle. I boken l&auml;ser vi kapitlet Information och kommunikation s. 191-202, och s. 210-213.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mningen kommer att best&aring; utav ett mindre prov och gruppdiskussioner. Det &auml;r d&auml;rf&ouml;r viktigt att aktivt delta i dessa f&ouml;r att visa kunskaper och f&ouml;rm&aring;gan att resonera, reflektera och argumentera.
Vid bed&ouml;mningen kommer det vara viktigt att kunna:
F&ouml;rklara skillnaden mellan (och ge exempel p&aring;) avs&auml;ndare, massmedia, budskap och mottagare (figur s. 192).
Vad yttrande- och tryckfrihet inneb&auml;r (grundlagar), och vilka gr&auml;nser som finns.
Hur nyheter och underh&aring;llning finansieras, och hur det kan vara gratis.
Journalisters arbete i demokratier och diktaturer (censur och andra s&auml;tt att hindra granskning av makt).
F&ouml;rdelar och nackdelar med internet
Varf&ouml;r blir en h&auml;ndelse en nyhet? (Nyhetsv&auml;rdering)
Hur vet vi om n&aring;got &auml;r sant? (K&auml;llkritik)
&nbsp;
<a href="https://urplay.se/program/235771-vem-ska-jag-tro-pa-om-influencers-och-reklam">Vem ska jag tro p&aring;?: Om influencers och reklam | UR Play</a>
<a href="https://urplay.se/program/235766-vem-ska-jag-tro-pa-om-drev-och-nathat">Vem ska jag tro p&aring;?: Om drev och n&auml;that | UR Play</a>
<a href="https://sliplay.se/gr/play/products/8010-massmedier">Massmedier (sliplay.se)</a>
<a href="https://sliplay.se/gr/play/products/923812-mediesnacket-censur-i-kina?autoplay=true">Mediesnacket : Censur i Kina? (sliplay.se)</a>
<a href="https://sliplay.se/gr/play/products/925266-mediesnacket-censur-i-belarus?autoplay=true">Mediesnacket : Censur i Belarus? (sliplay.se)</a>
<h2>Begrepp</h2>
Massmedia Kommunikation Information
Informationssamh&auml;llet
Medieskugga
P&aring;verkan
Opinion
Censur
Pressfrihet Sociala medier
Algoritm Tryckfrihetsf&ouml;rordningen Yttrandefrihetsgrundlagen Ansvarig utgivare
Pressetiska regler K&auml;llor K&auml;llkritik
Reklam Propaganda
Reklamfinansierat Skattefinansierat
Public service
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Samhällskunskap

Medias roll, olika slags media och risker förknippade med elektroniska medier.

Kunskapskrav i samhällskunskap indelade i moment (inkl. F)

kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och

förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Hur media produceras, distribueras och konsumeras samt vilka möjligheter och svårigheter det kan innebära för mediernas roll i ett demokratiskt samhälle.

Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs i media, till exempel utifrån kön och etnicitet, och hur detta kan påverka normbildning och värderingar.

Kritisk granskning av information, ståndpunkter och argument som rör samhällsfrågor i såväl digitala medier som i andra typer av källor.

Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.

Eleven för enkla resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.

Eleven visar goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för utvecklade resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.

Eleven för utvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med relativt välgrundade källkritiska argument.

Eleven visar mycket goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.

Eleven för välutvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med välgrundade källkritiska argument.

Medier, information och kommunikation

Matriser i planeringen

Uppgifter