Vad händer om vi planterar popcornkärnor?

Vad händer med popcornsmajset i jorden? Och vad händer med majset om vi värmer det i micron?

 

 

Var är vi?

Många barn kan relatera till popcorn. Det är något som vi hör barnen berätta att de brukar äta. Flera av barnen kan också relatera till att odla då de fått erfara det hemma. Barnen har berättat att de har planterat bland annat tomat och gurka.

I en bok med Pettson och Findus planterar de en köttbulle - vilket har väckt nyfikenhet hos barn i gruppen.

Vart ska vi?

Vi ska undersöka vad som händer med popcornmajset när vi stoppar de i jord och vad som händer när vi värmer de i micron. 

Vem vet? Kanske blir barnen intresserade av att plantera annat. Då utgår vi från deras nyfikenhet och prövar. 

Hur gör vi?

Barnen får dokumentera med Ipad som sätts upp på dokumentationsväggen för att vi under dagarna ska kunna titta, prata och reflektera kring vad vi har gjort och vad som händer. 

Vi pratar storlek och volym:

De planterade majsen kommer att växa och bli större och större. Detta kommer att dokumenteras med hjälp av bilder för att barnen tydligt ska kunna se utvecklingen. Bilderna kommer bilda ett slags diagram.

Volym: Vi tar kort på popcornpåsen innan vi värmer den och sedan när den är färdigpoppad. Alternativt poppar popcorn i kastrull där vi kommer jämföra före och efterbilder.
            Vi tar kort på ett majs före och efter det blivit poppat. 

Tyngd: Vi pratar om vikten och hypoteser kring hur mycket de opoppade och poppade väger. 

Skapande: Vi avslutar med att skapa egna popcornplantor och träna finmotorik genom att de får riva/klippa ut popcorn och limma på ett foto av vår popcornväxt.

Plantering: Barnen planterar några popcorn som de får fortsätta sköta om hemma.

Hur blev det?

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,