M&aring;ls&auml;ttning VT 2022
&nbsp;
&nbsp;
Eftersom v&aring;rterminen inleds med inskolningar kommer vi att dela upp gruppen i mindre grupper och anpassa milj&ouml;n f&ouml;r att kunna m&ouml;ta barnen utefter &aring;lder och mognad.
&nbsp;
Vi kommer fortsatt att arbeta med det spr&aring;kliga m&aring;let som vi har som gemensamt m&aring;l i f&ouml;reningen. Genom exempelvis daglig dialog, skrift, h&ouml;gl&auml;sning, ber&auml;ttande, samlingar, s&aring;ng och ramsor vill vi utmana barnen i sin spr&aring;kliga utveckling. Vi vill hj&auml;lpa barnen att s&auml;tta ord p&aring; k&auml;nslor och upplevelser samt med v&auml;gledning ge barnen utrymme att utforska ord och handling.&nbsp;
&nbsp;
Vi vill forts&auml;tta v&auml;gleda barnen att visa respekt f&ouml;r varandra och sin omgivning genom att ge frihet under ansvar samt ge tillit till barnens egna f&ouml;rm&aring;gor. Vi str&auml;var efter att ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utvecklas till trygga och sj&auml;lvst&auml;ndiga individer.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Utv&auml;rdering VT 2022
&nbsp;
&nbsp;
Genom att vi delat in barnen i mindre grupper utefter &aring;lder och mognad har vi medvetet kunnat m&ouml;ta varje barn i dess utveckling. Vi har anpassat v&aring;r inomhusmilj&ouml; f&ouml;r att kunna m&ouml;ta b&aring;de de yngre och de &auml;ldre barnen. De yngre barnen utmanas motoriskt genom r&ouml;relse, promenad, s&aring;ng, dans och rytmik. De &auml;ldre barnen utmanar vi genom sensoriska och praktiska &ouml;vningar. Vi hj&auml;lper barnen att skapa ordning och strukturer genom att visa att var sak har sin plats samt genom egna erfarenheter d&auml;r de f&ouml;rst blivit visade och sedan f&aring;tt prova sj&auml;lva. S&aring;ledes k&auml;nner barnen att de har en delaktighet i sin egen vardag d&auml;r vi kan se att barnen v&auml;xer med sin uppgift och bygger sin inre sj&auml;lvk&auml;nsla. Genom tydliga strukturer och egna erfarenheter bygger barnen sin trygghet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.&nbsp;
Vi ser ett l&auml;rande i barnens spr&aring;kliga utveckling i vardagen genom&nbsp;daglig dialog och samtal, ben&auml;mningar samt att de kan s&auml;tta ord p&aring; k&auml;nslor och upplevelser.&nbsp;Vi upplever att barnen genom samling, s&aring;nger,&nbsp;rim, ramsor och h&ouml;gl&auml;sning samt ber&auml;ttande genom exempelvis flanosagor och drama blir trygga genom att anv&auml;nda nyligen f&ouml;rv&auml;rvade ord i sin vardag. Vi g&ouml;r barnen delaktiga genom att de f&aring;r v&auml;lja ett objekt fr&aring;n en s&aring;ngp&aring;se. Barnet ber&auml;ttar vad det &auml;r f&ouml;r objekt de hittat i p&aring;sen och vi repeterar ordet. En del barn beskriver objektets f&auml;rg, form samt hur det l&aring;ter. Vi har repeterat samma s&aring;nger och &auml;ven haft samma namns&aring;ng d&auml;r ett barn spelar p&aring; trumma och de andra barnen ljudar namnet. Vi upplever att det bidragit till en samh&ouml;righet och att barnen l&auml;rt sig varandras namn.&nbsp;
F&ouml;r att kunna m&ouml;ta barnen i deras tankar och funderingar har vi anv&auml;nt k&auml;nsloansikten som bildst&ouml;d samt pratat och l&auml;st om olika k&auml;nslor och upplevelser. Detta f&ouml;r att ge barnen verktyg att kunna hantera olika situationer som de m&ouml;ter i sin vardag.&nbsp;
 Barnen visar stor entusiasm n&auml;r bokbussen kommer, alla barn f&aring;r g&aring; in i bussen och v&auml;lja en bok. Vi ser hur barnen f&aring;ngas av att sitta och l&auml;sa den bok som de sj&auml;lva valt och byter bok med kompisen n&auml;r de l&auml;st klart. N&auml;r barnen &auml;r med och v&auml;ljer bok, lyssnar samt &aring;terber&auml;ttar b&ouml;cker f&ouml;r varandra &auml;r de d&auml;rmed delaktiga i sitt och varandras l&auml;rande. Vi ser hur stolta barnen blir &ouml;ver att f&aring; hj&auml;lpa en kompis och barnen blir en del av det stora sammanhanget.&nbsp;Genom drama i form av exempelvis flanosagor har vi bland annat ber&auml;ttat om bockarna bruse samt guldlock och de tre bj&ouml;rnarna. Vi ser att detta f&aring;ngat barnen intresse genom att de kunnat sitta l&auml;nge och lyssna, f&aring;tt vara delaktiga i ber&auml;ttandet samt viljat &aring;terber&auml;tta sagan f&ouml;r de andra barnen efter&aring;t.&nbsp;
&nbsp;
Vi skriver barnens namn och anv&auml;nder namnskyltar i undervisningen vilket bidragit till att barnen k&auml;nner igen b&aring;de sitt eget och de andra barnens namn. &nbsp;Vi ljudar varje bokstav i deras namn och barnen repeterar. Barnen visar stort intresse f&ouml;r memory med deras namnbrickor d&auml;r de flesta har l&auml;rt sig varandras och sitt eget namn som de parar. Barnen arbetar &auml;ven med f&ouml;rberedande motoriska &ouml;vningar f&ouml;r att l&auml;ra sig skriva, som exempelvis v&aring;ra sandpappersbokst&auml;ver d&auml;r de f&ouml;rst f&aring;r k&auml;nna p&aring; bokstaven med pekfingret och sedan f&ouml;rs&ouml;ker &aring;terskapa samma r&ouml;relse i sanden bredvid. N&auml;r de sedan ritar sitter de g&auml;rna och ritar sm&aring; krumelurer som i&nbsp;sin tur &auml;r f&ouml;rberedande f&ouml;r skrivandet. De visar &auml;ven entusiasm f&ouml;r att skriva namnen i sanden n&auml;r vi &auml;r ute p&aring; promenad. Vi ser en tydlig utveckling i gruppen genom att barnen b&ouml;rjar verbalisera sina handlingar, de uttrycker vad de vill och hj&auml;lper varandra att f&ouml;rst&aring; vilket i sin tur skapar trygga och sj&auml;lvst&auml;ndiga individer.&nbsp; 
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558349927&amp;lppId=8275976694" width="500" height="667" />
Motorik och r&ouml;relse i v&aring;rt r&ouml;relserum.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558441547&amp;lppId=8275976694" width="500" height="687" />
Promenader och utforskade av v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;.&nbsp; 
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558348312&amp;lppId=8275976694" width="500" height="667" />
Av- och p&aring;kl&auml;dning i hallen. &rdquo;Hj&auml;lp mig att hj&auml;lpa mig sj&auml;lv.&rdquo;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558729129&amp;lppId=8275976694" width="500" height="667" />
Delaktighet i vardagen. Barnen f&aring;r plantera och vattna blommor p&aring; s&aring; vis visar de omsorg sin om sig sj&auml;lva och sin milj&ouml;.&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558404375&amp;lppId=8275976694" width="500" height="667" />
Praktiskt och sensoriskt arbete, barnen kan sitta l&auml;nge och komma ner i koncentration. Det finns ett materiel av varje och var sak har sin plats. Genom strukturer och ordning skapas trygghet samt tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558441086&amp;lppId=8275976694" width="499" height="664" />
Finmotorisk klipp&ouml;vning.&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558446173&amp;lppId=8275976694" width="500" height="667" />
Par&ouml;vning med k&auml;nsloansikten.&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558734522&amp;lppId=8275976694" width="500" height="688" />
Forma bokst&auml;ver i sanden under v&aring;r utevistelse.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558537308&amp;lppId=8275976694" width="500" height="648" />
Vi pratar om upplevelser och k&auml;nslor genom att rita k&auml;nslor i sanden.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558457285&amp;lppId=8275976694" width="500" height="669" />
Vi skriver barnens namn i sanden.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558446155&amp;lppId=8275976694" width="500" height="667" />
V&aring;r djurp&aring;se med olika bondg&aring;rdsdjur d&auml;r vi ljudar de olika djuren och h&auml;rmar deras l&auml;ten.&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558338469&amp;lppId=8275976694" width="500" height="667" />
Vi l&auml;ser och tittar i b&ouml;cker som barnen f&aring;tt vara med och v&auml;lja i bokbussen.&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558395221&amp;lppId=8275976694" width="500" height="667" />
H&ouml;gl&auml;sning och samtal kring olika k&auml;nslor, h&auml;r pratar vi om k&auml;nslan ledsen.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558341157&amp;lppId=8275976694" width="500" height="667" />
Delaktighet i ber&auml;ttande av flanosagor. H&auml;r ber&auml;ttas guldlock och de tre bj&ouml;rnarna.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558403152&amp;lppId=8275976694" width="667" height="500" />
Vi dramatiserar bockarna bruse. H&auml;r &aring;terber&auml;ttar barnen bockarna bruse f&ouml;r varandra.&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558730981&amp;lppId=8275976694" width="499" height="768" />
Vi fr&aring;gar om barnen k&auml;nner igen sitt eget och de andra barnens namn med hj&auml;lp av namnskyltar i samlingen.
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558372069&amp;lppId=8275976694" width="500" height="636" />
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558338514&amp;lppId=8275976694" width="500" height="667" />
Formande av sm&aring; krumelurer.&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=8558501310&amp;lppId=8275976694" width="654" height="500" />
Genom att se, tala och k&auml;nns p&aring; sandpappersbokst&auml;verna f&aring;r barnet en sensorisk och motorisk inl&auml;rning av alfabetet.&nbsp;

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

Mål/Utvärdering VT 2022

Matriser i planeringen

Uppgifter