<h2> 1. Inledning</h2><p>Förklarande text till läraren (tas bort)
• En elevnära text som förklarar vad eleverna ska lära genom arbetsmomentet/en och
vilket innehåll man ska arbeta med. Beskriv varför vi har valt att arbeta med detta
innehåll. En text som väcker nyfikenhet och intresse inför arbetsområdet.
.</p>
<h2>2. Mål</h2><p>Förklarande text till läraren (tas bort)</p>

<p>– vilka mål ska eleverna klara av med hjälp av undervisningen.
Här beskriver vi de tolkade och konkretiserade målen som ska vara förstådda av
eleverna. Alltså måste lärare och elever ha samma målbild.</p>
<h2>3. Bedömning</h2><p>Förklarande text till läraren (tas bort)</p>

<ul>
<li>Använd kunskapskraven så att de styr bedömningen och
kunskapskraven måste då harmoniera med ”syftesmålen” och måste därför finnas med
i ”tänket” kring de tolkade och konkretiserade målen.
• beskrivning av vad som ska bedömas
• beskriv hur ni kommer att bedöma
• skrivs ihop i en elevnära text där vi visar hur de tolkade och konkretiserade målen hör
ihop med bedömningen</li>
</ul>
<h2>4. Undervisning </h2><p> a. Citera ur det centrala innehållet och beskriv vilka ämneskunskaper eleverna ska
arbeta med.
• b. Beskriv vilka förmågor eleverna ska utveckla genom undervisningen
• Ge exempel (om det behövs) hur det kan se ut i undervisningssituationen</p>
<h2>5. Visa kunskaper. </h2><p>Förklarande text till läraren (tas bort)</p>

<p>• Med vilka uppgifter och frågeställningar ska eleverna ges möjlighet att visa sina
kunskaper?
• I vilken form ska eleverna visa sina kunskaper?
• (Muntligt, skriftligt, utställning, praktiska uppgifter)
• Formulera öppen/öppna frågeställningar</p>
<h2>6. Utgångspunkter för planeringen </h2><p>Förklarande text till läraren (tas bort)
Läroplans/Kursplanemål – här beskriver vi de mål som undervisningen riktar sig
mot och som tolkats av läraren för att bli konkreta mål för eleven. Dessa beskrivs
ovan.
• Citera ordagrant
Ur syfte – långsiktiga må</p>


Gemensam planeringsmodell Västerteg

Matriser i planeringen

Uppgifter