Läsa, förstå och skriva berättande text åk. 3, läsår 21-22

En berättelse har oändliga möjligheter. Att läsa kan ta dig med på resor till alla världens hörn. Med hjälp av din fantasi ska vi arbeta med att skriva berättelser med röd tråd och många beskrivningar och förklaringar.

Mål med undervisningen och det som bedöms är att eleven kan:

• läsa en berättande text, t.ex. gamla nationella prov och svara på frågor där du hitta svaret på, mellan och bortom raderna med hjälp av olika läsförståelsestrategier.
• skriva en berättande text med tydlig inledning, handling och avslutning och enkla beskrivningar. 
• skriva fullständiga meningar med stor bokstav och punkt. 
• stava vanliga ord rätt.
• skriva digitalt och läsligt för hand.

Undervisning och arbetssätt

• Vi ska tillsammans och enskilt  läsa berättande texter och träna på läsförståelse på, mellan och bortom raderna. Vi tränar på att använda rubriker, bilder och att sökläsa i texten efter svar eller ledtrådar (med bildstöd).
• Vi ska tillsammans titta på texternas uppbyggnad och vad som är typiskt för just berättande texter.
• Du ska få planera berättelser med hjälp av en skrivplan (med bildstöd), skriva berättelsen och därefter utveckla din text (röda tråden, beskrivningar) med hjälp av checklistor och bildstöd. Vi modellerar först i gemensamt arbete i klassen. Därefter arbetar du i par med någon elev och sedan enskilt.
• Du kommer att få träna på att förstärka din text med bilder.
• Du ska få läsa kamraters texter och ge återkoppling samt få och använda återkoppling på din egen text (med checklistor samt bildstöd med satsinledare). 

 

Nedan ser du syfte, centralt innehåll och kunskapskrav för årskurs 3

 

 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.