Geografi -Världsdelarna

Vilka är de sju världsdelarna och var ligger de? Kan du namnet på något land och stad i varje världsdel? Efter det här arbetsområdet ska du kunna det!

VAD?

Kartkunskap: Vi repeterar vad en karta är och tittar på kartor över de olika världsdelarna.

Natur: Vilka olika naturtyper finns det i de olika världsdelarna? 

Fokusland: Vi fördjupar oss kring ett land i varje världsdel.

HUR?

Vi lär oss lite om världsdelarna och världshaven samt samt deras läge på världskartan. 

Begrepp: jordglob, världsdelar, världshav, väderstreck, ekvatorn, regnskog, tropiskt klimat, polarklimat.

Republik, monarki, invånare, religion, klimat, naturtyp

Vi ser på filmer och lär oss utifrån dessa:

-Våra kontinenter och världsdelar

- Moduler i tikiso om världsdelar och naturtyper. 

användarnamn och lösenord: världen 

-En kort film om varje världsdel

- En film om varje land vi fördjupar oss i.

Vi ser film och lär oss mer om ett specifikt land i varje världsdel:

Portugal, Storbritannien, Kanada, Braslien, Kenya, Thailand och Nya Zeeland.  

Gör arbetsblad om varje land. 

Sök på internet om landet. 

Verktyg: film, kartbok, internet.

Extrauppgift:

Gör en redovisning om ditt land med hjälp av Book Creator. 

I presentationen ska det finnas med:

- landets namn och karta

- landets flagga

- bild från en stad

- bild från en landsbygd

- bilder från något som landet är känt för

VARFÖR?

Se syfte, centralt innehåll och bedömningskriterier nedan. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att jämföra och reflektera över människors livsfrågor samt förhållanden i samhället under olika tider och på olika platser, och

Centralt innehåll

• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.

Kriterier

• Eleven bidrar till jämförelser och resonemang om människors livsfrågor samt om förhållanden i samhället under olika tider och på olika platser.
• Eleven medverkar i att använda metoder och verktyg från det samhällsorienterande området. Eleven bidrar till att värdera information och åsikter i olika källor som rör samhället och omvärlden med källkritiska argument.
• Eleven gör enkla jämförelser och för enkla resonemang om människors livsfrågor samt om förhållanden i samhället under olika tider och på olika platser.
• Eleven använder metoder och verktyg från det samhällsorienterande området på ett delvis fungerande sätt. Eleven värderar information och åsikter i olika källor som rör samhället och omvärlden med enkla källkritiska argument.
• Eleven gör utvecklade jämförelser och för utvecklade resonemang om människors livsfrågor samt om förhållanden i samhället under olika tider och på olika platser.
• Eleven använder metoder och verktyg från det samhällsorienterande området på ett fungerande sätt. Eleven värderar information och åsikter i olika källor som rör samhället och omvärlden med relativt välgrundade källkritiska argument.