Planering Sannolikhet &amp; Statistik &aring;k 7
&nbsp;
<table class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes;">
<td style="width: 113.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" width="151">
SYFTE
</td>
<td style="width: 339.95pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" width="453">
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rm&aring;gan att argumentera logiskt och f&ouml;ra matematiska resonemang. Eleverna ska genom undervisningen ocks&aring; ges m&ouml;jlighet att utveckla en f&ouml;rtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan anv&auml;ndas f&ouml;r att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang.
(ur lgr 11)
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="width: 113.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" width="151">
L&Auml;RANDEM&Aring;L 
</td>
<td style="width: 339.95pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" width="453">
Efter arbetsomr&aring;det ska eleverna kunna:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Beskriva sannolikhet i br&aring;kform och procentform.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna ber&auml;kna sannolikheter.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna avl&auml;sa och skapa tabeller och enklare diagram s&aring; som stapel-, stolp-, linje- och cirkeldiagram.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna anv&auml;nda l&auml;gesm&aring;tt f&ouml;r att redovisa unders&ouml;kningsresultat.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna ber&auml;kna relativ frekvens i unders&ouml;kningar.
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="width: 113.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" width="151">
UNDERVISNING 
</td>
<td style="width: 339.95pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" width="453">
Vi kommer inom detta omr&aring;de anv&auml;nda l&auml;romedlets kapitel 5 som bas att utg&aring; fr&aring;n. Vi kommer &auml;ven att genomf&ouml;ra praktiska &ouml;vningar samt lektioner med fokus p&aring; probleml&ouml;sning och arbete tillsammans. Vi kommer att arbeta med begreppen sannolikhet, utfall, medelv&auml;rde, typv&auml;rde, median, frekvens, stapeldiagram, stolpdiagram, linjediagram, cirkeldiagram och medelpunktsvinkel. Vi kommer &auml;ven att genomf&ouml;ra en uppgift d&auml;r eleverna p&aring; egen hand f&aring;r redovisa ett unders&ouml;kningsresultat och l&auml;mna in sin redovisning.
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="width: 113.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" width="151">
PLANERAT FORMATIVT ARBETE 
</td>
<td style="width: 339.95pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" width="453">
Ett samspel under lektionerna kommer kr&auml;vas under arbetets g&aring;ng d&auml;r vi f&aring;r anpassa takten och progressionen n&aring;got utifr&aring;n de olika omr&aring;denas sv&aring;righetsgrad. Eleverna anpassar sj&auml;lva sv&aring;righetsgraden p&aring; uppgifterna de r&auml;knar enskilt och &auml;ven m&auml;ngden enskilda uppgifter anpassas. Under arbetets g&aring;ng kommer eleverna g&ouml;ra kortare uppgifter f&ouml;r inl&auml;mning s&aring; att feedback p&aring; arbetet kan ges p&aring; grupp och individniv&aring;, dessa kommer g&ouml;ras med &rdquo;exit-tickets&rdquo; och kortare diagnoser eller arbetsblad.
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="width: 113.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" width="151">
SUMMATIVT BED&Ouml;MNING
</td>
<td style="width: 339.95pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" width="453">
Bed&ouml;mningen kommer att baseras p&aring; f&ouml;ljande kriterier utifr&aring;n l&auml;roplanen:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleven kan l&ouml;sa olika problem i bekanta situationer p&aring; ett relativt v&auml;l fungerande s&auml;tt genom att v&auml;lja och anv&auml;nda strategier och metoder med f&ouml;rh&aring;llandevis god anpassning till problemets karakt&auml;r samt formulera enkla matematiska modeller som efter n&aring;gon bearbetning kan till&auml;mpas i sammanhanget.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleven kan v&auml;lja och anv&auml;nda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och f&ouml;r&auml;ndring med tillfredsst&auml;llande resultat.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; I redovisningar och diskussioner f&ouml;r och f&ouml;ljer eleven matematiska resonemang genom att framf&ouml;ra och bem&ouml;ta matematiska argument p&aring; ett s&auml;tt som till viss del f&ouml;r resone&shy;mangen fram&aring;t.
(ur lgr 11)
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;

Sannolikhet & Statistik åk 7

Matriser i planeringen

Uppgifter