Catch the flag

Rörelsebaserad aktivitet som låter eleverna träna sin samarbetsförmåga samt kondition

Rubrik: Catch the flag

 

Tidsperiod: läsår 22/23

 

Arbetsområde/syfte: 

• Syftet är att låta eleverna genom en rolig och rörelsebaserad lek utveckla sina förmågor inom samarbete, kondition och strategisk tänkande.

Nulägesbeskrivning:

• Eleverna efterfrågade lite nya lekar och aktiviteter. En av våra pedagoger hade med sig leken Catch the flag från sin tidigare arbetsplats som vi då implenterade i våran "lekbank".

Styrdokument, Förmågor och Centralt innehåll (för att förtydliga fritidshemmets läroplansuppdrag)

• hämta förmågor och centralt innehåll från läroplanens kap 4

Mål

• Vad vill vi att eleverna ska ha utvecklat efter temat?
• Eleverna ska under läroprocessen utveckla sina förmågor inom det strategiska tänkandet i att lägga upp en plan för hur de skall utföra leken. Den processen sker genom ett samarbete i sitt lag. Genom att leken erbjuder mycket springning och rörelse så får eleverna utveckla kondition och koordination.  
• Vilket lärande har skett? 

Metod

• Ansvarig pedagog/pedagoger sätter upp "spelfältet" med hjälp av konor. Eleverna delas upp av ansvarig pedagog i två lag och tilldelas då ett varsitt band som agerar "svans". Varje lag tilldelas sedan en flagga och två skatter som de gemensamt ska gömma någonstans innanför sin planhalva. Skatterna ska vara gömda men någon del av dem skall vara synliga. När leken sedan drar igång så ska lagen försöka hitta de andra lagets skatter utan att bli av med sin svans, blir man av med sin svans så hamnar man i "fängelset" hos det andra laget och måste bli rädda av någon i sitt lag(Man kan inte förlora sin svans på sin egen planhalva eller när man räddar någon). Om det ena laget hittar det andra lagets flagga och lyckas få med sig den till sin planhalva så har de laget vunnit, skulle man behöva avbryta leken i förtid utan att något lag har hittat flaggan så vinner det lag som har flest skatter.

Dokumentation: 

• Observationer från ansvarig pedagog, samt utvärdering vid fritidskonferenser på måndagar.

Uppföljning/avstämning: 

• Om vi jämför från första lektillfället till hur det ser ut nu så ser man en märkbar skillnad i elevernas strategiska tänkande. Detta ser vi genom deras upplägg och taktik under leken. 

Utvärdering:

• Det vi noterat är att denna lek är väldigt uppskattad och drar många elever, den kräver dock mycket förberedelse beroende på hur stor spelplan man vill ha med framtagning av koner osv. Utifrån vårat mål angående strategisktänkande så har vi sett en markant förbättring och utveckling hos eleverna även i de yngre åldrarna.

Resultat:

•  

Analys av resultat:

•  

Nya mål: 

•  

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.