Hållfasta och stabila konstruktioner

Tekniska lösningar har i alla tider varit betydelsefulla för människan och för samhällens utveckling. Drivkrafterna bakom teknikutvecklingen har ofta varit en strävan att lösa problem och uppfylla mänskliga behov. Genom arbetsområdet "Hållfasta och stabila konstruktioner" kommer du få träna och utveckla dina kunskaper kring vad som kan göra konstruktioner hållbara och stabila.

Tidsperiod:

VT23

Förmågor:

Undervisningen i ämnet teknik ska utveckla elevens förmåga att:

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer

Syfte

Vad ska jag lära mig?

• Du kommer att få lära dig om olika hållfasta och stabila konstruktioner.
• Du kommer att få identifiera och analysera olika tekniska lösningar.
• Lära dig relevanta begrepp (spännvidd, hållfasthet, stabilitet, fackverk, omlottläggning mm).
• Arbetet kommer att innehålla konstruktionsarbete både digitalt (Minecraft) och analogt (modellbygge).

 

Centralt innehåll/Ämnesinnehåll

Du ska lära dig:

- om olika brokonstruktioner som används för att bygga: valvbro, balkbro, konsolbro, bågbro, hängbro, snedkabelbro och fackverksbro.

- viktiga begrepp såsom spännvidd, hållfasthet, 

- vanliga material, till exempel trä, järn, betongg, glas, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.

- brokonstruktionens utveckling och konsekvenser för samhället.

Undervisning/Metoder

• Genomgångar i grupp
• Begrepp och viktiga ord
• Promenad i närområdet för att titta närmre på hållfasta och stabila konstruktioner i vår närhet
• Du planerar och skissar på en modell
• Du skapar en bromodell 
• Du redovisar ditt/ert arbete
• Du får återkoppling under arbetets gång och på dina färdiga arbeten

Bedömning och redovisning

Du bedöms kontinuerligt under hela projektet genom enskilda samtal och observationer. Dessutom ska dina anteckningar, muntliga redovisningar och praktiskt arbete med hus- och brobygge ligga till grund för bedömningen.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Möjligheter, risker och säkerhet vid teknikanvändning i vardagen, till exempel vid användning av elektricitet och vid överföring av information i digitala miljöer.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.
• Hur några komponenter i vanliga tekniska system benämns och samverkar, till exempel i en cykel eller i ett enkelt produktions- eller transportsystem.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.
• Hur hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel skal, armering och fackverk. Material som används i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser med vyer och måttangivelser, ord samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.
• Eleven undersöker tekniska lösningar och beskriver på ett enkelt sätt hur några delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven genomför enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.