Kurragömme - mer än lek.

Leken med många olika perspektiv

Vad: Kurragömma - ur olika perspektiv.  

Syfte: Synliggöra lekens betydelse för upplevelser. Syftet innefattar även ge barnen olika möjligheter att upptäcka sig och sin omvärld genom ett lustfyllt lärande. 

Var är vi? Vilka lekar leker barnen, hur leker dem och hur ser barnen på lekregler och grupplekar. Observation som verktyg för kartläggning. 

Hur: Samtala om lekar och föreslå leken kurragömma. Genom att skapa nyfikenhet och spänning kring leken ges barnen en ingång till leken

Har någon lek den tidigare, hur gör man och vilka är reglerna? Vad är en regel?

Var kan man gömma sig? Hur ser utrymmet ut runt omkring mig?

Det finns många olika varianter och låta barnen förklara hur dem leker och vilka regler de brukar använda sig av. Och då förklara vad regler är. 

Vad upplever vi? Olika perspektiv.

Matematik: Räkning. 1.2.3. och rumsuppfattning, "får jag plats här"

Språk: Samtalet innan lek ger möjlighet till reflektion och argumentation 

Rörelse: Rör sig, hur olika man ser ut, någon är längre, kortare, har olika färger på kläder som gör att man syns på olika sätt. 

Fantasi: Vart kan man gömma sig? Träna att se utanför "jaget"

Turtagning: Vem tur att räkna? Vem hittade vi först? 

Välja ett "område" att fokusera på. 

Återkoppling efter leken, vad har vi gjort? Vad var bra, vilka gömställen fungerade, hur var det att räkna. Mindre bra.  Olika återkoppling beroende på vilket ämne som valts att upptäcka utifrån. 

Utvecklingsmöjligheter för leken: gömma leksaker, leka i lag, par, måla av gården och leka digitalt med green screen. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• fantasi och föreställningsförmåga,