Teknik - Årskurs 8/9 - Brobygge

Nu ska ni arbeta i grupp som ett byggbolag och bygga en bro utifrån angivna krav. Ni ska också enskilt skriva en rapport på er arbetsprocess.

Inledning

Under de kommande veckorna i teknikundervisningen kommer vi att arbeta med att planera, konstruera och bygga en bromodell. Arbetet kommer att ske som ett grupparbete med 2-3 personer i varje grupp (Ni är ett byggbolag). Slutresultatet är en bromodell med en skalenlig ritning och budget samt en individuell rapport (se rapport mall).

Ni skall bygga en bro med dessa förutsättningar:
Tekniska förutsättningar:

• Bron skall klara en belastning av 3 kg
• Körbanans bredd måste vara minst 10 cm.
• En båt med höjden 10 cm skall kunna passera.
• Bron skall kunna placeras över en 55 cm lång öppning.
• Bron får ha rörliga delar.

Övrigt:

• Brons totalkostnad får ej överstiga 2,7 miljoner kronor.
• Bron får dekoreras med tilldelat material. Färgpennor/färg får användas.
• En redovisning skall lämnas in av gruppen.
• En redovisning inför gruppen skall genomföras.

Nu är frågan om vilket byggbolag som kan bygga den billigaste bron?
Tänk på att bron måste uppfylla ovanstående krav.

Ämnets syfte

Centralt innehåll

Kunskapsmål

Material och kostnad

Det gäller för gruppen att bygga en så billig och hållbar bro som möjligt. Använd materialet på bästa sätt. Förvara materialet väl. Ni får köpa mer material av mig när ni behöver. Tänk på att ni bara har 2,7 miljoner att förbruka. Vi köper tillbaka obrukat material i ursprungsskick, dvs det måste vara helt och oanvänt.

Kartong 75 000 kr/hg
Glasspinnar 25 000 kr/styck
Smältstift 125 000 kr
Snöre 10 000 kr/dm

Sugrör 5 000 kr/styck

Ni får köpa det material som passar er brokonstruktion bäst.

Arbetsgång

Gruppen arbetar gemensamt för att lösa uppgiften. Läraren får användas som bollplank och finns tillgänglig för frågor. Grupperna får naturligtvis ta hjälp av varandra. Tänk på att dokumentera eran arbetsprocess enskilt hela tiden så ni får det lättare att skriva rapporten.

(Bocka av när ni är klara med en punkt)

• Introduktion, uppstart/genomgång av uppgiften och gruppindelning.
• Läs igenom HELA uppgiften och diskutera i gruppen, vilken brotyp ni skall bygga och hur ni bäst använder materialet.
• Gruppen skriver ett gruppkontrakt. Bestäm vad som händer om någon inte följer kontraktet.
• Visa gruppkontraktet.
• Gör en tydlig skiss över bron.
• Gör ett budgetförslag.
• Skriv vilket materiel ni skall använda, hur mycket och kostnaden. Summera kostnaden.
• Lämna in skiss över bron och budgetförslag.

Därefter får ni köpa ut gruppens material.

• Konstruera och bygg bron.
• Köp och sälj ev. material.
• Dokumentera för din egen del hela tiden.
• Lämna in en slutlig budget och ritning.
• Redovisning om broarna håller v. 22 tisdag och onsdag
• Individuell rapport in måndag 30 maj.
  

Tidsplanering

Räkna med att det går åt mer tid än ni har på lektionerna till den individuella rapporten.

Rapportmall

I rapporten ska följande vara med:

• Framsida (separat sida)
• Innehållsförteckning (separat sida)
• Inledning - beskriv din arbetsuppgift och syftet med uppgiften.
• Bakgrund – Skriv fakta om de olika brokonstruktioner som finns.
• Genomförande- beskriv din arbetsprocess. Vilka metoder, verktyg, material har du använt?
• Resultat - Presentera skiss, ritning och modell (Bilder + text). Beskriv hur väl bron klarade kraven (se under inledning)
• Utvärdering - klargör ditt material val, vilka konsekvenser får en bro för individ, samhälle, miljö. Positiva och negativa effekter av en bro.
• Slutsats - har du följt uppgiftens syfte? Kan din arbetsprocess utvecklas/förbättras? Kan er bro utvecklas/förbättras? Hur har samhället förändras kring broar och hur kommer framtiden att se ut.
• Referenslista – (separat sida) hänvisa till vilka böcker samt internetsidor du använt dig av.

Individuell bedömning (konkretisering av kunskapskraven)

E

Du skall:

• Vara aktiv och delaktig i gruppens arbete.
• Använda verktyg på ett säkert sätt.
• Ha en grundläggande kunskap om några vanliga brotyper.
• Fundera på vilket material bron skulle byggas av om den skulle byggas i verkligheten.
• Ge exempel på positiva och negativa konsekvenser av en bro (i samhället, miljön och/eller människors liv).
• Redovisa skriftligt punkterna ovan enligt rapportmallen.

C:

Du skall dessutom:

• Kunna välja och använda relevanta verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Bidra i diskussioner med idéer till hur bron skall byggas.
• Kunna beskriva några vanliga brotyper och deras egenskaper.
• Kunna resonera om broars betydelse i samhället.
• Redovisa hur er bro är uppbyggd.
• Motivera val av materiel.
• Motivera val av använda verktyg.
• Redovisa punkterna ovan med lämpliga begrepp och termer i en skriftlig rapport, enligt rapport mallen.

A:

Du skall dessutom:

• Visa säkerhet vid bygget av bron såväl praktiskt som teoretiskt.
• Aktivt föreslå hur er bro skall kunna byggas och utvecklas.
• Lyssna på allas förslag och tillsammans utveckla dessa till bra och realistiska idéer.
• Reflektera kring hur bron skulle kunna utvecklas vidare eller gjorts annorlunda.
• Reflektera kring hur broar påverkar vårt samhälle och vår miljö.
• Redovisa punkterna ovan med lämpliga begrepp och termer i en skriftlig rapport, enligt rapport mallen..

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner, till exempel armering och balkformer.
• Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet vid val av material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och tillämpningar av ett antal nya material.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.
• Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade och genomarbetade fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.