Buddhismen(CLIO) åk 8 2023.

Att bli inget, hur når man dit?

    Buddhismen 

Enligt era önskemål kommer ni få arbeta mycket med instuderingsfrågor. Genomgångarna kommer bli korta. Arbetsområdet kommer avslutas med ett prov 15/5 2023: skulle den lektionen bli inställd eller liknande har vi prov på första bästa SO-lektion där efter- 

 

Inläsning: ClioClio universumReligionskunskap7-9OmrådenAsiatiska världsreligionerCentrala tankegångar-Buddhism & Att leva som buddhist 

 

               Centrala tankegångar-buddhism 

 

Buddhismens lära: 

1. 1.Vad anser buddhister (de flesta i alla fall) om gudar? 

2. 2.Vad är viktigast tro eller handling? 

3. 3.Vad är Dharma? 

4. 4.Tror buddhister på reinkarnation 

5. 5.Vad anser man om karma? 

6. 6.Vad kallas det när man når fullständig upplysning? 

7. 7.Vad är tripitaka? 

8. 8.Hur blir man formellt buddhist? 

Buddha: 

9. 9.Beskriv Siddharta Gautamas liv i meningar

 

10.  Skulle du kunna bli en buddha enligt buddhismen? 

 

Buddhismens budskap 

11. Vad betyder buddha? 

12. Vad har Buddha uppnått som du inte har gjort? 

13. Vad är gyllene medelvägen och hur kom Siddharta fram till detta? 

14. Vilka är de fyra ädla sanningarna? 

15. Återfödelse, hur ser buddhister på det? 

16. Vad ska man göra för att slippa återfödas? 

 

Befrielse i buddhismen 

17. Jämför buddhismens syn på samsara med hinduismens. 

18. Tror buddhister att vi har en själ? 

19. Vad slipper man om man når nirvana?  (utveckla gärna svaret lite) 

20. Vad av följande ingår inte i den åttafaldiga vägen: 

       Rätt tal, rätt meditation, rätt rikedom, rätt husdjur, rätt namn, rätt handling 

21. Vad är meditation? 

 

 

 

                                           Att leva som buddhist 

Buddhismens riter 

22. Varför ska man göra riter som munkar och nunnor gör, om ändå inte tänker bli munk/nunna? 

23. Hur många kronor (eller dollar, baht, birr eller vilken valuta du föredrar) får en munk/nunna äga? 

24. Vad har de tiggarskålen till, tror/vet du? 

 

 

 

25. Vilken eller vilka av bilderna visar buddhistiska munkar/nunnor? 

 

26. Vad gör man med kroppen när någon dött? 

27. Varför ger många människor buddhistiska länder munkar/nunnor mat? 

28. Varför står det inget om Gud/gudar detta avsnitt? 

 

Riktningar inom buddhismen: 

29. Jämför Mahayana och Theravada. Likheter och skillnader, vilka orsaker till likheter och skillnader kan finnas? 

30. Var kommer andar in i bilden? 

31. Vilka av nedanstående är buddhister? 

A)  B)  C)   D)   

 

 

Buddhismens etik: 

32. Vem straffar dig (religiöst sett) om du gör dåliga saker som att vara oförskämd mot din lärare, stjäla osv? 

33. Om du skulle återfödas som en gris, vad skulle det bero på enligt buddhismen? 

34. Vilka är de fem moralreglerna som buddhister bör leva efter? 

35. Följer alla buddhister dessa regler? 

36. Om du råkar slå ihjäl din SO-lärare när du försöker vifta bort en insekt, får du bra eller dålig karma? Motivera ditt svar. 

 

Och nu några uppgifter av ännu mer “fundera-på”-karaktär: 

37. Vilka är de stora likheterna och skillnaderna mellan hinduism och buddhism? 

38. Varför finns det så många likheter? 

39. Vilka i det indiska samhället tror du är mest benägna att byta religion från hinduism till buddhism. Motivera! 

40. Nuförtiden har många människor i länder som Sverige ofta en positiv inställning till buddhismen, vad kan det bero på? Försök tänka ut flera anledningar 

41. Finns det några likheter mellan buddhism och islam? I så fall ge något exempel. 

42. Varför ogillar Kina Dalai lama (religiös ledare för tibetansk buddhism) 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för enkla resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven visar goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för utvecklade resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för välutvecklade resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.