VT 22 Historia - Upplysning och revolutioner

Med 1700-talets upplysning föddes tankar, idéer och ideal som vi väl känner igen i vår egen tid.

- Vilka rättigheter och skyldigheter har varje människa, oberoende av börd?

- Är det rätt att privilegier och inflytande ska höra samman med börd och inte meriter?

- Hur ska människan bäst använda det förnuft hon fått av gud?

- Får en kungamakt behandla sina undersåtar hur den vill, rättfärdigat med guds nåd?

- Finns det andra sätt att organisera styret och makten i samhället?

För första gången omsattes dessa tankar till storskaliga handlingar och resultatet blev en amerikansk och en fransk revolution.

Ämnessyfte enligt Lgr 11

· Du kan använda historiska referensramar som tar upp olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer.

· Du kan kritiskt granska, tolka och värdera källor för att skapa historiska kunskaper.

· Du kan förstå och använda historiska ord och begrepp när du talar, lyssnar, läser och skriver inom ämnet.

Ur det centrala innehållet för åk 7-9 historia, Lgr11

Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

Förmågor kopplade till kunskapskrav att träna, visa och bedömas i

Förmåga	Kunskapskrav	Konkretisering i detta arbetsområde
Faktakunskaper	Visa faktakunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter.	Vilka tankar förde upplysningen fram om människan och samhället? Hur såg samhället ut i Frankrike strax innan revolutionen bryter ut? Hur gick det till när den de amerikanska och franska revolutionerna genomfördes? Vilka platser och personer spelade, viktiga roller i upplysningen och revolutionerna?
Resonemangsförmåga	Kunna resonera om orsaker till och konsekvenser av	Hur förverkligades upplysningens idéer i den amerikanska och franska revolutionen? Varför gjorde kolonisterna i Nordamerika uppror mot britterna och vad blev konsekvenserna för kolonister och britter? Varför gjorde fransmännen uppror och revolution och vilka blev konsekvenserna av denna revolution?
Källkritisk förmåga	Dra slutsatser utifrån en källa och resonera om källans trovärdighet och relevans.	Att titta på bilder och textutdrag från denna historiska period och dra slutsatser om budskap, syfte, trovärdighet och relevans.

Arbetstid

Vi kommer att arbeta med detta från och med v 18 till 22.

v	Tisdag 55 min	onsdag 55 min	Fredag 90 min
18	Genomgång av test i sh Intro av arbetsområde i historia. Uppstart: Upplysningens tankar, idéer och förespråkare.	Upplysningen	Läxa s 13-15,18-23 +begrepp 1-12 Amerikanska revolutionen
19	Amerikanska revolutionen	USA under 1800-talet	Läxa: Häftet om den am.revolutionen. +begrepp nr 13-22 Den franska revolutionen
20	Den franska revolutionen	Den franska revolutionen	Läxa s 26-37+ begrepp 23-42 Napoleontiden Historisk källkritik
21	Källkritisk bedömningsuppgift	Studiedag	Lovdag
22	Beachhandboll	Fakta och resonemangstest	Gemensam genomgång av test samt annat.
23	Betygssamtal	Förbereda åk 9 avslutningslunch inför torsdagen	Skolavslutning

Arbetsmaterial

SOS Liber historia 8. Finns också inläst i inläsningstjänst.

Bilder, presentationer, filmer och dylikt i class room. Kod jxalxvj

Bedömningstillfälle:

Aspekt 3 Källkritisk förmåga fredag v 20

Aspekt 2 Resonemang- och faktatest onsdag v 22

Bedömningsmatrisen hittar du under kunskaper -historia.

Vt 22 Historia - Upplysning och revolutioner