Målområde:Socialt samspel, normer och värden genom leken&nbsp;Syfte (Varför är den här kunskapen viktigt?):&nbsp;För att lägga grunden för social hållbarhet genom att skapa goda förutsättningar för alla barn att utveckla sitt sociala samspel samt de olika delarna i leken som tex turtagning, förhandling, fantasi, problemlösning, konstruera och följa regler.&nbsp;Mål (Vad ska barnen lära sig?):&nbsp;Socialt samspelLekkoderUtveckla goda relationer till fler kompisarFrämja problemlösning och därmed minska konflikterUtveckla förmågan att fantiseraTa hänsyn till kompisarna i leken - förhandlaTa hänsyn till kompisarna i leken - läsa av kompisarnas känslouttryck&nbsp;&nbsp;Förståelse och förmågor (Vad ska barngruppen förstå och vilka förmågor vill vi utveckla?):FantiseraFörhandlaTurtagningTa hänsynProblemlösningKonstruera och följa regler&nbsp;Barnens intressen/kunnande/erfarenheter:&nbsp;Barnen har olika erfarenhet och förmåga att leka. En del barn behöver stöd i de olika delarna i ett socialt samspel. En del barn är goda lekförebilder.&nbsp;Aktivitetsplan:Vi skapar förutsättningar för att leken ska få utrymme i den dagliga verksamheten.&nbsp;Lärandemiljö:Vi skapar lekgrupper, fasta grupper om ca 3-6 barn.Vi är närvarande och aktiva pedagoger som stöttar och visar på genom deltagande i leken. Vi pedagoger är aktiva medlekare.Vi leker tillsammans och ostört i ca 30 min.Vi försöker i största mån ha samma pedagog till samma grupp barn.&nbsp;Utvärdering (Vad ska utvärderas? Hur och när ska utvärderingen genomföras?):Vi utvärderar hur det sociala samspelet fungerar i den friare leken, tex konflikter.I lekgrupperna kan vi utvärdera progressionen i leken, hur barnen förhåller sig till rollerna, förhandlingen och turtagningen.

LEKGRUPP -planering

Förskollärares observation och skattning av barns lek och samspelTeacher Impression Scale - Swedish Version TIS-S TIS-S kan användas av dig som förskollärare som stöd för att observera barns lek och samspel med syfte att planera lekstunder på förskolan för barn i åldrarna 3-5 år. Observationerna genomförs vid olika leksituationer i förskolan. Under dessa observationer involverar du dig inte i barnens lek och ger heller inte någon stöttning. Ett barn i taget observeras. Så här gör du: 1)&nbsp;&nbsp;&nbsp;Välj för observation ett barn i behov av stöd eller som du har funderingar kring när det gäller deltagande i lek och socialt samspel (Fokusbarn). Genomför 3-4 observationer under cirka 5 minuter, under en period av två veckor.2)&nbsp;&nbsp;&nbsp;Välj för observation ett barn som du bedömer har god förmåga att delta i lek och socialt samspel (Stödbarn). Genomför observationen enligt 1 (under samma period av två veckor, men vid andra tillfällen).&nbsp;3)&nbsp;&nbsp;&nbsp;Efter de 3-4 upprepade observationerna av respektive barn sammanställer du skattningarna i två formulär. 	 Förskollärares observation och skattning av barns lek och samspel Teacher Impression Scale - Swedish Version TIS-SDatum:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Fokusbarn:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Stödbarn: Barnet: Förskollärare: Förskola:Läs varje fråga nedan och välj grad som motsvarar barnets lekbeteende i din förskolegrupp, efter din observation. Ringa in siffran 1, motsvarande ALDRIG, om du inte har sett att barnet visat den beskrivna förmågan. Ringa in siffran 5, motsvarande OFTA, om barnet ofta visat den beskrivna förmågan. Om barnet visat den beskrivna förmågan mellan dessa två extremer, ringa in 2, 3, eller 4, som motsvarar din närmaste skattade grad av den beskrivna förmågan. 1= aldrig förekommande lekbeteende&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;5= ofta förekommande lekbeteendeRinga in endast en siffra för varje rad. Gör ingen markering mellan sifforna. 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet samtalar på ett adekvat sätt 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet klarar turtagning i leken 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet leker i samarbete med andra 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 4.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet varierar sitt sociala beteende på ett adekvat sätt 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 5.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet är uthållig i sina försök att leka med andra 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 6.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet ger respons till andra barn, på ett spontant sätt 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 7.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet verkar ha roligt 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 8.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kamraterna som interagerar med barnet verkar ha roligt 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 9.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet håller samspelet i gång när det har uppstått 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 10.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Kamraterna letar upp barnet för att leka tillsammans 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 11.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet använder ett adekvat socialt beteende för att påbörja ett samspel 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 12.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet kommer in i leken utan att störa kamratgruppen 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 13.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet föreslår nya lekidéer i leksituationer 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 14.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet ler adekvat mot kamraterna under leksituationer 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 15.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet delar med sig av leksaker och material med kamraterna 1 .&nbsp;.&nbsp;. 2&nbsp;. . . 3&nbsp;. . . 4&nbsp;. . . 5 16.&nbsp;&nbsp;&nbsp;Barnet är engagerat i lekaktiviteter där socialt samspel kan uppstå *adekvat=lämplig för åldern och utvecklingsfas, lämplig för situation *ger respons=svarar, samspelar *är engagerat=deltar aktivt

TIS-S kartläggning

<span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;">M&aring;lomr&aring;de:
Normer och V&auml;rden
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">&nbsp;
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">&nbsp;
<span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;">Syfte (Varf&ouml;r &auml;r den h&auml;r kunskapen viktigt?):
<ul>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">
F&ouml;r att skapa trygghet och motverka att kr&auml;nkningar sker.
</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">
F&ouml;r att arbeta f&ouml;r ett j&auml;mst&auml;llt, normkritiskt* och normkreativt* f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.
</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">
F&ouml;r att barnen ska f&aring; en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sin och andras personliga integritet.&nbsp;
</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">
F&ouml;r att l&auml;gga grunden f&ouml;r social h&aring;llbarhet genom att skapa goda f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r alla barn att utveckla sitt sociala samspel.
</li>
</ul>
*Normkreativitet p&aring; f&ouml;rskolan handlar om att ge alla barn m&ouml;jligheten att utvecklas utan att begr&auml;nsas av andras f&ouml;rest&auml;llningar. Det &auml;r ett verktyg f&ouml;r att varje barn ska f&aring; k&auml;nna att hen duger &ndash; precis som hen &auml;r. Normkritik handlar om att synligg&ouml;ra de normer som styr oss alla, som g&ouml;r vissa saker till normala och andra till avvikande. Den medvetande g&ouml;r oss om v&aring;ra f&ouml;rv&auml;ntningar p&aring; oss sj&auml;lva och andra utifr&aring;n fr&aring;gor som genus, k&ouml;n, etnicitet, &aring;lder, tro, familj, sexualitet, funktion, kropp och socioekonomi. N&auml;r vi f&aring;tt syn p&aring; de h&auml;r normerna kan vi kliva in i kreativiteten och p&aring; olika vis verka f&ouml;r att v&aring;ra olika tillh&ouml;righeter inte ska styra v&aring;ra m&ouml;jligheter i livet. (Karin Salmson; f&ouml;rskoleforum.se)&nbsp;
&nbsp;
<span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;">M&aring;l (Vad ska barnen l&auml;ra sig?):
<ul>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Betydelsen av h&aring;llbara relationer, betydelsen av att ta hand om varandra.&nbsp; </li>
</ul>
&nbsp;
<span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: bold; font-stretch: inherit; font-size: inherit; line-height: inherit; font-family: inherit; vertical-align: baseline;"> F&ouml;rst&aring;else och f&ouml;rm&aring;gor (Vad ska barngruppen f&ouml;rst&aring; och vilka f&ouml;rm&aring;gor vill vi utveckla?):
<ul>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">
Den empatiska f&ouml;rm&aring;gan
</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">
Respekt f&ouml;r medm&auml;nniskor. Vad det inneb&auml;r f&ouml;r skyldigheter och r&auml;ttigheter f&ouml;r varje enskild individ.
</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">
F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att allas olikheter berikar b&aring;de gruppen och min egna person.
</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">
&Ouml;ka deras kunskap inom sociala koder och lekstyrka som tex&nbsp;turtagning, f&ouml;rhandling, fantasi, probleml&ouml;sning, konstruera och f&ouml;lja regler.
</li>
<li>
Barnen ska &ouml;ka sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r demokratiska processer och att vi inte alltid t&auml;nker lika utan att det finns ett r&auml;tt eller fel. 
</li>
<li>
F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att man kan &auml;ndra &aring;sikt och t&auml;nka om genom att f&aring; h&ouml;ra flera olika perspektiv p&aring; n&aring;got. 
</li>
<li>
Bredda barnens upplevelsev&auml;rld med fler tankar och perspektiv.
</li>
</ul>
&nbsp;
Aktiviteter och material:
<ul>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">lekgrupp (se uppgift).</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">kartl&auml;ggningsmaterial TIS.</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Okej med dig? <a href="https://www.okejmeddig.com/" target="_blank" rel="noopener">https://www.okejmeddig.com/</a></li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">STOPP! min KROPP! <a href="https://www.raddabarnen.se/rad-och-kunskap/foralder/stopp-min-kropp/" target="_blank" rel="noopener">https://www.raddabarnen.se/rad-och-kunskap/foralder/stopp-min-kropp/</a></li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">kompissol.</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">samarbets&ouml;vningar.</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Ugglan och kompisproblemet (URplay)</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Djuren p&aring; Djuris (URplay)</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Mindre grupper d&auml;r vi f&aring;r t&auml;nka h&ouml;gt och ber&auml;tta mer inf&ouml;r varandra (tex favoritf&auml;rg, favoritmat etc).</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">regellekar som tex kom alla mina kycklingar och under h&ouml;kens vingar.</li>
<li style="box-sizing: border-box; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">&Ouml;vningar fr&aring;n James Nottinghams bok Utmanande l&auml;rande i f&ouml;rskolan.</li>
</ul>
&nbsp;
L&auml;rande milj&ouml;:
<ul>
<li>olika alfabet.</li>
<li>bilder p&aring; hur vi kan se olika ut, olika utseende, olika boenden och olika familjekonstellationer.</li>
<li>normkreativa b&ouml;cker. Vi beh&ouml;ver ha en medvetenhet kring b&ouml;ckerna vi har p&aring; avdelningen.</li>
</ul>
<p style="border-image-outset: 0; border-image-repeat: stretch; border-image-slice: 100%; border-image-source: none; border-image-width: 1; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: inherit; font-size: inherit; font-size-adjust: none; font-stretch: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; letter-spacing: normal; line-height: inherit; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; padding: 0px; margin: 0px 0px 11px 0px; border: 0px none currentColor;">&nbsp;
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">&nbsp;
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

Normer och Värden LUNDARNA

Matriser i planeringen

Uppgifter