22-23 Loviselund förskola SKA O,U&L: Teknik

Planering (mål)

Vad ska vi ge barnen förutsättningar att utveckla?

Förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen.

Förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

 

Varför ska vi arbeta med detta?

Vi vill väcka barnens nyfikenhet och förståelse för teknik.

 

Hur arbetar vi?

Vi tillgodoser att alla yrkesroller i vår verksamhet får tid och möjlighet att utföra sitt uppdrag bland annat genom att ha regelbunden riktad pedagogisk utvecklingstid.

Vi låter barnen bygga, skapa och konstruera med olika tekniker, redskap och material samt använda digitala verktyg.

Vi söker även efter passande litteratur och på internet.

Vi synliggör samt låter barnen utforska enkel teknik i vardagliga situationer, t.ex. dragkedja, knappar osv. 

Wifi-pucken, lärplattan samt projektor finns tillgängligt för barnen att använda både i den fria leken och vid styrd aktivitet. 

Vi arbetar med QR-koder t.ex. QR-koder med olika miljöer som kan projiceras på väggen samt QR-koder med sagor och böcker. 

Vi låter barnens fantasi och byggteknik få fortsätta att utvecklas genom exempelvis bilder.

Vi använder oss av olika sorters teknik vid skapande t.ex. potatistryck, lim, tejp.

 

Lärlogg (pedagogisk dokumentation)

Barnen i fokus
Vad gör/säger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse för? Vad försöker barnen förstå? Vilka strategier använder sig barnen av i sitt lärande?

Utveckling/lärande i fokus

Vad är syftet med aktiviteten? Vad har barnen fått möjlighet att utveckla och lära sig? Koppla till Lpfö 18.

 

Reflektion (resultat, reflektion/analys och åtgärder)

 

Resultat/måluppfyllelse

Vad har barnen utvecklat/lärt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/lärt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enkäter och samtal med vårdnadshavare och barn.

 

Reflektion och analys

Varför fick vi detta resultat? Hur har förskolan tillgodosett barnens möjlighet till utveckling/lärande? Pedagogens betydelse för resultatet. Miljöns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma.

 

Åtgärder för utveckling

Vilka förändringar behövs i utbildningen/ undervisningen (struktur, förhållningssätt, miljö och), på lång/kort sikt?