Bedömningsuppgift revolutionerna

Här ska du göra en bedömningsuppgift om en valfri revolution av de tre vi har läst om denna termin. Lämna in din text under "uppgifter"

Bedömningsuppgift - Revolutioner

 

1700–1800-talen är revolutionernas århundrade, vi kommer att jobba med tre stora händelser – den amerikanska revolutionen, franska revolutionen och den industriella revolutionen.

Bedömningsuppgift.

Er uppgift är att skriva en redogörande text om den franska eller industriella revolutionen. Texten får vara max 2 sidor lång.

Vad jag bedömer:

·         Era kunskaper om den revolution ni valt

·         Hur väl ni beskriver revolutionens orsaker & konsekvenser

·         Era källkritiska kunskaper.

Vad ni ska ha med:

·        Varför startar revolutionen? (orsaker)

·        Hur påverkades människorna som var inblandade av revolutionen.

·        Vilka konsekvenser fick revolutionen?

·        På vilket sätt har den industriella och den franska revolutionen påverkat varandra?

·        Hur påverkar händelsen våra liv idag?

·         Vilka spår av revolutionerna finns det i dagens samhälle?

·        Berätta om era källor. Berätta kort varför källan är trovärdig.

 

 

 

 

 

Tips för att komma igång:

·        Berätta kort om hur det var innan er revolution började. Gå sedan in på orsakerna. Försök koppla ihop tidigare händelser med er revolution.

·        Plocka ut några viktiga händelser i ordning och förklara varför de är viktiga.

·        Beskriv konsekvenserna. Här kommer ni in på varför revolutionen är viktig. Hur förändrades samhället och hur förändrades livet för människorna. Få även med hur revolutionen påverkat våra liv idag.

·        Beskriv källorna: Håll er till säkra källor såsom läroboken, SO-rummet, digilär, studi, genomgångar och lektionsuppgifter. Dessa är granskade och skrivna av folk som här utbildade i ämnet. Ni får inte använda osäkra källor ex. Mimersbrunn.se.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.