Käpphästar

På mitt initiativt har hittills sju käpphästar köpts in till skolans gårdslek. Mitt syfte är att vidga lekmöjligheterna på gården, då bollek i olika former har varit helt dominerande på gården. Käpphästlek stimulerar elevernas fantasi, samspel och motorik bland mycket annat.

Elevgrupp: Årsgrupp 1 - 6

Varför - elevgruppens behov

Syftet är att erbjuda fler möjligheter till allsidig lek på gården. Käpphästlek stimulerar elevernas fantasi, samspel och motorik bland mycket annat.

Vad - konkreta mål

Att eleverna ska utveckla sin lekförmåga, fantasi, motorik och sitt samspel med andra samt ha roligt på rasten och på fritids och därtill lära sig någonting om hästar och ridning.

Hur - metod

Hittills har sju käpphästar köpts in till skolan. Jag iordningställde ett stall med hjälp av en lastpall i ett låst förråd intill materialboden, där käpphästarna ska förvaras. Flera hinder av olika slag köptes in. Bandyplanen har avsatts för käpphästlek med ridskola, hästhoppning och dressyr på måndagseftermiddagar och förvandlas då till manege.

På ett möte med SISAB angående förbättringar på gården tog jag upp ett önskemål om en ridbana med torv eller liknande någonstans på gården. Tillsammans med SISAB kom vi överens om att en slingrande ridbana på skolgårdens bortre del bredvid fotbollsplanen och nära nya klätterställningen skulle kunna förverkligas.

Det är frivilligt för den som vill att vara med och leka. Om alla hästar är upptagna kanske någon kan vara ridskolelärare, ledare  eller publik istället. Eleverna kan alltid be om en käpphäst vid andra tillfällen när vi är ute på gården eller för att ta in dem för att göra flätor och andra utsmyckningar på dem.

En del av eleverna som deltar i käpphästleken har gått / går i ridskola och har goda förkunskaper om hästar och ridning som de lär ut och delar med sig av till de andra som deltar i käpphästleken.

Material som behövs

Käpphästar, de fyra första käpphästarna som köptes in var av Pippi Långstrumps Lilla gubbentyp. För att göra dem mer personliga målade jag tre av dem i olika hästfärger, jag gav dem även namn och satte upp namnlappar med bilder på väggen i stallet. Ytterligare tre käpphästar av annan sort köptes in vid ett senare tillfälle, dessa fick sina namn efter elevernas förslag och röstning. Även flera olika hopphinder, som är lätta att bära för eleverna, har inhandlats. Jag tänker att flera tillbehör som borstar, rosetter, hinkar mm vore roligt att tillföra, själv har jag tagit med mig halm till hästarna vilket några elever gladeligen utfodrade "sina" hästar med efter avslutad ridskola. Eleverna skulle kunna skriva egna utfodringslistor och annan information om hästarna. Några elever berättade för mig om hästarnas bakgrund, någon av hästarna hade farit illa och några var födda utomlands. Detta skulle vara intressant om de kunde skriva ner i varje hästs anteckningsbok samt att de skulle kunna skriva stamtavlor.  Det vore även roligt att införskaffa faktaböcker om käpphästar och hästar. 

Pedagogens utvärdering

Jag har märkt att de elever som deltar har mycket roligt när de leker med hästarna. De får även väldigt mycket naturlig rörelse när de springer och hoppar med hästarna. Flera elever har vittnat om att de fått träningsvärk efteråt. Några elever har även utvecklat känslomässiga band till hästarna och många har sina egna favoriter, deras empatiska förmåga aktiveras.

Majoriteten av de elever som leker med käpphästarna är flickor men några pojkar har också deltagit. Några enstaka pojkar har kommit tillbaka och bett om en häst att leka med, jag lade då märke till att de var ömma och omhändertagande gentemot hästarna, den ena av pojkarna är annars ofta ganska utåtagerande.

Tyvärr har jag även insett, efter vad några flickor har berättat för mig, att det har förekommit att några pojkar har varit lite hånfulla och respektlösa mot käpphästleken och käpphästarna. Jag märker att de som leker med käpphästarna behöver någon pedagog / lärare i närheten som skyddar leken och även kan bidra med förslag och/eller sitt eget deltagande för att hålla leken vid liv samt utveckla den.

Käpphästleken är ännu i sin linda och den behöver spridas till flera elever samt utvidgas med de förslag jag tidigare har nämnt. 

Elev - utvärdering

Eleverna bidrar med många förslag, vilka jag lyssnar på och försöker tillgodose.

Avvaktar formell utvärdering

Vem leder / ansvarar för uppgiften

Anne

Läroplanskopplingar

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och

Centralt innehåll

• Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.
• Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.
• Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.