Koll på NO åk 4, Naturen på våren och sommaren

Vintern är slut och det börjar hända mycket i naturen. Snön har smält. Knopparna på träden börjar slå ut och de första vårblommorna tittar fram ur jorden. På marken börjar det röra sig, myror och insekter kryper fram och värmer sig i solen och fjärilar flyger mellan blommorna. Det är våren som kommit!

Varför ska vi lära oss om vår och sommar?

Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och världen som vi lever i. Med kunskaper i biologi har du verktyg för att göra kloka val som bidrar till en hållbar miljö. När vi kan begrepp och modeller som hör till biologi är det enklare att ställa frågor och samtala om t.ex. hur kan en växt pollineras med hjälp av vinden, vad är fotosyntes och hur utvecklas en fjäril från att vara ett ägg.

 

Det här kommer du att få möjlighet att lära:

·         hur en blomma är uppbyggd

·         namnen på några vanliga blommor, fåglar och insekter

·         vad pollinering är och exempel på pollinerare

·         hur ett frö blir en blomma

·         hur växterna får sin energi genom fotosyntesen så att de kan växa

·         hur en insekt utvecklas från ägg till färdig insekt

Viktiga begrepp: arbetsbi, drönare, fotosyntes, frövita, gödsel, hjärtblad, larv, nektar, pistill, pollen, pollinering, puppa, spillning, ståndare.

 

Så här kommer vi att jobba...

Vi kommer att:

• läsa texterna i kapitlet Vår och sommar
• svara på frågor på arbetsbladen och då arbetar vi enskilt, i par och i grupp med olika uppgifter
• titta på film
• göra experiment
• samtala om t.ex. hur kan en växt pollineras med hjälp av vinden, vad är fotosyntes och hur utvecklas en fjäril från att vara ett ägg, både i helklass och i mindre grupper

Elevinflytande

Genom ditt deltagande på lektionerna påverkar du samtalsklimatet och diskussionernas kvalitet.

 

Du visar dina kunskaper och förmågor genom att…

Du deltar i samtal och svarar på frågor i din Aktivitetsbok. När du svarar beskriver du noga och ibland gör du kopplingar mellan det vi pratar om och liknande saker som du redan känner till.

Du söker svar i faktatexterna i boken och använder och förstår begreppen som hör till kapitlet

Du hanterar mätutrustning och experiment med respekt och är noggrann då du läser av och dokumenterar

Svara omsorgsfullt på uppgifterna i en skriftlig diagnos

 

Bedömning

Du ska visa att du:

·         kan de olika delarna av en blomma

·         kan berätta om hur pollinering fungerar

·         vet namnet på några pollinerare som t.ex. honungsbin och fjärilar

·         förklara fotosyntesen

·         beskriva hur ett frö blir en ny växt

·         beskriva en näringskedja som börjar med solen och slutar med en räv

 

Förmågor som vi tränar på är:

• att använda kunskaper i biologi för att granska information och ta ställning i frågor som rör samhället
• genomföra systematiska undersökningar i biologi och
• använda biologins begrepp för att beskriva och förklara

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.