Barnen utforskar frågan om vad det händer med båtar om vi sätter de på vattnet.

Skärholmens verksamhetsidé: Skärholmens förskolor vill vi vara nyfikna på varandra och vår omvärld. I mötet med barnen vill vi vara engagerade, kunniga och medvetna. Barn ska både enskilt och i grupp få möta en verksamhet som utgår från grundläggande demokratiska värderingar. Vi vet att barn som känner trygghet vågar vara nyfikna på sin omvärld och får genom det möjlighet att nå sin fulla potential.

Planering - Vart ska vi? Hur gör vi? 

Vad tar vi med oss från reflektionen inför planeringen av den kommande veckan?

Barnen utforskar vidare frågan om vad det händer med båtar när vi sätta de i vattnet. Barnen kommer att utforska och leka med deras skapande båtar  i vattnet.

Vad ska vi göra?

Vi ska ha vattenlek inne på avdelningen och ute.
 
Syfte? Varför ska vi göra det? 

Att barnen utforskar båtar och experimenterar om hur båtarna flyttar eller sjunker i vattnet. 

 Barnen ska få möjlighet att utveckla deras kunskapar om båtar och i vilka sammanhang flyttar eller sjunker båtar.

   

Vilka mål ska vi arbeta mot? 

Hur ska vi göra det? (genomförandet) Arbetssätt? Plats, material?

Vi erbjuder barnen vattenlek inne på avdelningen med hjälp av av baljan ,plast båtar, barnens egna skapande båtar, pinnar, stenar och vatten.

Dokumentation - vad ska vi dokumentera? Bestäm fokus för dokumentationen under planeringen. 

Barnens ord , barnens möte med vatten och deras skapande båtar. Vi ska dokumentera barnens intresse ,tankar och hur barnen kommunicerar med varandra.

 

Reflektion - Hur blev det? Var är vi? Ett nuläge efter förra veckan: 

(Kopiera frågeställningarna och klistra in i reflektionsrutan)

1. Har vi genomfört det vi planerat?

Vi genomförde det som är planerad.

- Om inte, varför? Vad blev det istället? Vad blev effekten för barnen? Vad har vi för underlag som stödjer vår reflektion    av veckan?

2. Vad verkade barnen mest upptagna/intresserade av? Hände något oväntat? Vad ledde det till?

Vi erbjud barnen lek med vatten i baljan med olika material kopplat till sagan om den hungriga fisken. Barnen fick välja själva den material som de vill lägga i vattnet såsom båtar, plast fiskar, sköldpaddor, båtar, samt naturmaterial stenar och pinnar. Det som barnen upptäckte var att visa material flyter på vatten såsom fiskar, sköldpaddor, pinnar, och visa andra material sjöng i vattnet såsom snäckor, stenar. Några barn kom på att båten sjöng ner den lag några stenar i den. 

 

3. Vad tänker vi om valet av material och plats – rummets och materialets påverkan?

Valet av material vart lyckat i stor sätt. Det tog mycket tid att fylla och tömma baljan med vatten . Vi tänkte att istället kunde vi använda en låda som kanske skulle inte kräva så mycket jobb, samt  ge barnen möjligheter att deltar i aktiviteten utan att de blir blöta.  .  

4. Vad tänker vi om gruppsammansättningen?

Vi delade barnen till olika grupper, där de kunde deltar i aktiviteten på sina egna sätt. 

5. Vad  vi om vårt bidrag som pedagoger? Kunde vi gjort på något annat sätt?

En pedagog genomförde aktiviteten med barnen i mindre gruppen och andra pedagoger var med barnen, Dessutom så har våra inskolningar möjligheter att utforska miljö inne på avdelningen med den pedagogen som är ansvariga för inskolningen.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,